第11课《屹立在世界的东方》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

第11课《屹立在世界的东方》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《屹立在世界的东方》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

教材分析

第11课《屹立在世界的东方》第一课时，部编版道德与法治五年级下册。本课内容围绕我国历史文化的丰富性展开，旨在培养学生的民族自豪感和对传统文化的认识。通过学习，学生能够了解我国的历史发展，感受中华民族的优秀文化传统，增强国家认同感和文化自信。

核心素养目标

1.文化自信：培养学生对中华优秀传统文化的认识和自豪感。

2.家国情怀：引导学生体会中华民族的历史发展，增强国家认同感。

3.思辨能力：通过分析历史事件，提升学生的历史思维和批判性思考能力。

4.社会责任感：培养学生的社会责任感，认识到保护文化遗产的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生具备一定的历史知识储备，能够简单了解中国历史的发展脉络，但对中华文化的具体内容和特点可能了解不深。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史和地理类课程普遍感兴趣，具备一定的自主学习能力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的历史概念理解困难，难以将历史事件与文化内涵联系起来。此外，对于文化多样性和民族自豪感的培养，学生可能需要更多的引导和启发，以避免简单的民族主义情绪。同时，由于文化知识的复杂性，学生可能对某些历史人物或事件的评价产生分歧，需要教师引导他们进行客观、理性的分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述，介绍中华文化的起源和发展，激发学生对历史的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕特定历史事件或文化现象进行讨论，培养思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史人物或事件，引导学生分析其背后的文化内涵和时代背景。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景和文化元素，增强教学趣味性。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.文化体验活动：组织学生参与手工制作、角色扮演等活动，亲身体验中华文化的魅力。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示一幅我国古代建筑或艺术品的图片，引发学生对中华文化的兴趣。

2.学生分享自己对中国古代文化的了解，教师简要总结并引出课题《屹立在世界的东方》。

二、新课讲授

1.教师讲解中华文化的历史背景，引导学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化。

2.教师通过讲述具体的历史故事，如秦始皇统一六国、唐太宗开疆拓土等，让学生感受中华民族的智慧和勇气。

3.教师引导学生分析历史事件背后的文化内涵，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，让学生认识到中华文化对世界的影响。

三、课堂活动

1.分组讨论：将学生分成小组，围绕“我国古代文化的特点”展开讨论，每组选派代表进行分享。

2.角色扮演：让学生扮演历史人物，通过角色扮演的方式，感受历史人物的生活和思想。

3.互动问答：教师提问，学生回答，加深学生对文化知识的理解。

四、案例分析

1.教师选取具有代表性的历史人物或事件，如李白、杜甫、长城等，引导学生分析其背后的文化内涵。

2.学生分享自己的观点，教师进行点评和总结，帮助学生提高分析问题的能力。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调中华文化的历史悠久和独特魅力。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评，鼓励学生在日常生活中关注和传承中华文化。

六、课后作业

1.学生收集自己感兴趣的中国古代文化资料，下节课分享给同学。

2.学生撰写一篇关于中国古代文化的短文，表达自己的观点和感受。

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，激发学生对中华文化的兴趣，提高学生的文化素养。

2.学生在课堂活动中积极参与，表现出较强的自主学习能力。

3.教师需在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行更有针对性的教学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书法艺术：介绍中国书法的历史、字体特点（如楷书、行书、草书）以及著名书法家（如王羲之、颜真卿）的作品。

-传统节日：讲解春节、中秋节、端午节等传统节日的起源、习俗和象征意义。

-传统戏曲：介绍京剧、越剧、豫剧等戏曲形式，以及著名戏曲表演艺术家和经典剧目。

-传统建筑：展示故宫、长城、苏州园林等传统建筑的风格特点和历史价值。

-传统服饰：介绍汉服、旗袍等传统服饰的款式、材质和装饰艺术。

2.拓展建议：

-书法艺术：鼓励学生课后练习书法，可