人教版五年级下册语文教学重难点及策略.docx

?一、教材总体分析

人教版五年级下册语文教材围绕文化这一主题编排了八个单元。涵盖了中国古典名著、外国文学名著、民间故事、诗歌等多种文学体裁，旨在全面提升学生的语文素养，培养学生对中华文化的热爱，增强文化自信，同时提高学生的阅读理解、表达交流等语文综合能力。

二、教学重难点

（一）基础知识

1.字词

-重点：

-五年级下册生字数量较多，要求学生能够正确读写并理解其含义。如妒忌、呐喊、胸膛等词语，不仅要会写，还要知道在具体语境中的用法。

-积累一定数量的成语、歇后语、谚语等。例如完璧归赵、望梅止渴等成语，以及外甥打灯笼--照旧（舅）等歇后语，要理解其意义并能恰当运用。

-难点：

-部分字词读音容易混淆，像血泊（pō）停泊（bó），学生需要准确区分不同读音在不同词语中的用法。

-一些字词的字形相近，容易写错，如辩辨辫的用法，学生要能准确辨析并正确书写。

2.句式

-重点：

-掌握常见的句式变换，如把字句、被字句、陈述句、反问句、双重否定句之间的转换。例如诸葛亮神机妙算，我真比不上他！改为反问句诸葛亮神机妙算，我怎么能比得上他呢？

-学会运用关联词造句，如因为......所以......不但......而且......虽然......但是......等，使句子表达更通顺、连贯。

-难点：

-双重否定句的理解和运用，学生要明白双重否定表示肯定的意思，并能准确运用相关词语进行改写，如这件事你不得不去做。

-句式变换后意思不变，但语气和侧重点有所不同，学生需要准确把握，如陈述句改为反问句时，要注意反问词的添加和标点符号的变化。

（二）阅读理解

1.重点：

-提高默读速度，学会浏览，能初步把握文章大意。五年级下册要求学生默读一般读物每分钟不少于300字，在阅读篇幅较长的文章时，能够快速提取关键信息。

-掌握理解词语的多种方法，如联系上下文、结合生活实际、查字典等，体会词语在文中的含义和表达效果。例如在《祖父的园子》中，理解倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房这句话中愿意一词，感受作者对自由快乐的向往。

-学会概括文章的主要内容，能分清文章的主次，归纳段落大意。如概括《草船借箭》的主要内容，要抓住起因、经过和结果。

-体会作者的思想感情，通过对文章中词句的分析，感受作者在字里行间所表达的情感。如学习《青山处处埋忠骨》，体会毛主席对毛岸英烈士的深切思念和博大胸怀。

2.难点：

-理解含义深刻的句子，如《梅花魂》中她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！这类句子需要学生结合文章主题和背景深入思考，领会其深层含义。

-把握文章的表达方法，如《威尼斯的小艇》中作者抓住小艇的特点并把人的活动与小艇联系起来描写的方法，学生要能体会并学习运用。

-不同文体的阅读方法和技巧，如记叙文、说明文、诗歌等，学生需要根据不同文体的特点进行阅读理解，例如诗歌要注重朗读感悟和意象分析，说明文要把握说明方法和说明顺序。

（三）写作

1.重点：

-能够写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。如写一件自己难忘的事，要把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感。

-学会写常见的应用文，如书信、读后感、发言稿等。掌握不同应用文的格式和要求，例如书信的格式包括称呼、正文、结尾、署名和日期等。

-注重细节描写，通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面的描写，使文章更加生动形象。如描写一个人的生气，通过他的脸涨得通红，眼睛瞪得大大的，双手紧握成拳等细节来展现。

2.难点：

-提高写作的立意，使文章具有一定的思想深度。不能仅仅停留在叙述事情的表面，要能够通过文章表达自己独特的见解和感受，如写读后感要能深入挖掘书中的内涵并结合自身实际。

-合理安排文章结构，开头要引人入胜，中间内容有条理，结尾要简洁有力。避免文章结构松散，如在写记叙文时，要注意按照事情发展的顺序或一定的逻辑顺序组织材料。

-培养自己的写作风格，在语言表达上有个性，避免千篇一律。鼓励学生运用自己喜欢的表达方式，尝试不同的修辞手法和优美的词语，展现独特的语言魅力。

（四）口语交际

1.重点：

-能认真倾听别人讲话，理解主要内容，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。在口语交际