PEP小学英语四年级上册全册教案教学设计(完整版) .docx

UnitOneMyclassroom第一课时

课题：UnitOneMyclassroom

教学目标：

1.能在情景中运用Whereis…?Itsin/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2.听懂、会说表建议的句子Letsgoandhavealook.

3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：Whereis…?Itsin/on/under/near…;学习用near表示方位。

教学难点：容易混淆where和what。

教具准备：

1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一张画有教室的大幅图片。

4.教材相配套的教学课件。

5.教材相配套的教学录音带。

教学过程：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：Itson/in/under/the…

4.在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，Itsnearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Whoshe?Whosshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?0k,Letsgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：Whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)

3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit1Letstalk/A]Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?WhereisZhangPengsseat?

4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：Whatsinthepicture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?

5.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils…

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?

2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit1Letslearn/A]

5.让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?(在看了两遍课件的基