人教版八年级上册语文教学计划.docx

?##一、学情分析

八年级学生经过一年多的语文学习，已经具备了一定的语文基础知识和基本能力，如掌握了常见的字词、具备了一定的阅读理解能力等。但不同学生在语文素养方面存在较大差异。部分学生对语文学习兴趣浓厚，学习主动性较强，基础知识扎实，阅读和写作能力也有一定水平。然而，仍有一些学生学习积极性不高，基础知识薄弱，阅读理解和写作能力有待提高。比如，有的学生字词积累不足，错别字较多；有的学生阅读理解时抓不住关键信息，理解肤浅；有的学生写作时语言平淡，缺乏条理。针对这些情况，在教学过程中要关注学生个体差异，实施分层教学，激发学生学习兴趣，有针对性地进行辅导和训练，全面提高学生的语文素养。

##二、教材分析

人教版八年级上册语文教材共六个单元，包括现代文阅读、文言文阅读和写作、口语交际、综合性学习等内容。

现代文阅读

1.第一单元：以战争为主题，选取了《新闻两则》《芦花荡》《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》等课文。这些文章从不同角度反映了战争的残酷与正义，能让学生了解战争的历史，培养学生的正义感和对和平的渴望。

2.第二单元：围绕爱这一主题编排，有《背影》《台阶》《老王》《信客》等课文。通过这些文章，学生可以感受到亲情、友情、邻里情等不同形式的爱，体会人间真情的美好，提升情感认知和阅读理解能力。

3.第三单元：以建筑园林、名胜古迹为主题，包含《中国石拱桥》《桥之美》《苏州园林》《故宫博物院》《说屏》等课文。这些课文介绍了中国古代建筑的独特魅力和精湛技艺，有助于培养学生对传统文化的热爱，提高学生的说明能力。

4.第四单元：是小说单元，有《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》《心声》等课文。小说通过生动的人物形象和曲折的故事情节反映社会生活，学生可以学习小说的阅读方法，体会作者的写作意图，提高对文学作品的鉴赏能力。

5.第五单元：以科学为主题，安排了《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》等课文。这些文章展示了科学的魅力，培养学生的科学精神和探究能力，同时提高学生的事理说明文阅读能力。

6.第六单元：主要是古诗词和文言文，包括《桃花源记》《短文两篇（陋室铭、爱莲说）》《核舟记》《大道之行也》《杜甫诗三首（望岳、春望、石壕吏）》等。文言文阅读是八年级语文学习的重点之一，通过学习这些经典篇章，学生可以积累文言词汇，理解古代文化，提高文言文阅读和翻译能力。

文言文阅读

文言文部分所选课文都是经典之作，具有很高的文学价值和文化内涵。在教学中，要注重引导学生积累文言实词、虚词、特殊句式等基础知识，掌握文言文翻译的方法和技巧，培养学生阅读文言文的语感和能力。同时，通过对文章内容的理解和分析，让学生感受古代文化的博大精深，汲取传统文化的智慧。

写作、口语交际、综合性学习

1.写作：教材安排了多种写作训练形式，如记叙文写作、说明文写作、议论文写作以及自由写作实践等。通过这些训练，逐步培养学生的写作兴趣和写作能力，提高学生的语言表达、谋篇布局、立意选材等方面的水平。

2.口语交际：包括演讲、复述、辩论、即席讲话等内容。注重培养学生的口语表达能力、思维能力和人际交往能力，让学生学会在不同场合准确、得体地表达自己的观点和想法。

3.综合性学习：每个单元都设有综合性学习活动，如世界何时铸剑为犁让世界充满爱说不尽的桥走上辩论台古诗苑漫步等。这些活动将语文学习与生活实际紧密结合，培养学生的综合实践能力、合作探究能力和创新精神，拓宽学生的语文学习渠道。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-积累字词，掌握常见的字词读音、写法和释义，能在具体语境中正确运用。

-提高文言文阅读能力，能顺畅朗读、准确翻译文言文，理解文章内容和作者情感。

-培养现代文阅读能力，学会精读、略读和浏览，能提取关键信息、概括内容要点、分析人物形象、体会作者情感，掌握不同文体的阅读方法。

-提升写作能力，学会多种写作技巧，能写出内容具体、条理清晰、语言通顺、有真情实感的记叙文、说明文、议论文等。

-增强口语交际能力，能在各种场合自信、得体地表达自己的观点和想法，做到语音清晰、语调恰当、表达流畅。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作、自主探究等方式，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

-在阅读教学中，引导学生掌握精读、略读、批注等阅读方法，提高阅读效率和质量。

-在写作训练中，注重过程指导，引导学生观察生活、积累素材、构思立意、修改完善作文，逐步提高写作水平。

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