（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第二单元 学会交往 2.2 文明交往 第1框 社会交往礼为先说课稿（扫描版） 粤教版[001].docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.2文明交往第1框社会交往礼为先说课稿（扫描版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.2文明交往第1框社会交往礼为先

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生树立正确的礼仪观念，认识到礼仪在社会交往中的重要性。

2.增强学生的文明素养，使其能够在日常生活中自觉践行文明礼貌的行为。

3.培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，善于倾听，提高沟通效果。

4.培养学生的道德品质，使其成为具有良好社会公德和公民素养的青少年。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，自我意识逐渐增强，但同时也面临着人际交往的挑战。在知识层面上，学生对礼仪的基本概念有一定的了解，但对其在现代社会交往中的重要性认识不足。在能力方面，学生具备一定的沟通能力，但往往缺乏在实际情境中运用礼仪规范的能力。在素质方面，部分学生可能由于家庭、学校环境的影响，存在不文明交往的行为习惯。

在教学实践中，我们发现学生在以下方面存在一些问题：

1.对礼仪的理解停留在表面，缺乏深入思考和实践应用的能力。

2.在人际交往中，部分学生表现出不尊重他人、缺乏耐心倾听等不文明行为。

3.学生在日常生活中，可能因为缺乏礼仪规范，导致人际关系的紧张和误解。

这些问题对课程学习产生了以下影响：

1.影响学生对礼仪重要性的认识，难以形成正确的价值观。

2.影响学生的人际交往能力，可能导致社交障碍。

3.影响学生的道德素质提升，不利于其全面发展。

因此，本节课将针对学生的这些特点，通过案例分析和实践活动，引导学生树立正确的礼仪观念，提高文明交往能力，促进其道德素质的提升。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析，帮助学生理解社会交往礼仪的基本原则。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己在日常生活中遇到的礼仪问题，促进思考和交流。

3.通过角色扮演游戏，让学生亲身体验不同情境下的文明交往，加深对礼仪规范的理解和运用。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示礼仪在不同文化背景下的表现形式，拓展学生的视野。

5.设置实践任务，如设计校园礼仪手册，让学生将所学知识应用于实际生活中。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《社会交往礼为先》的预习PPT，包含礼仪基本概念和案例，要求学生了解礼仪在人际交往中的作用。

-设计预习问题：围绕“如何在社会交往中展现礼貌”，设计问题如“你认为礼貌在人际交往中为什么重要？”“你遇到过哪些因不礼貌导致的问题？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解礼仪的基本概念和案例。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课堂内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于礼仪的短视频，引出“社会交往礼为先”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、谦逊等，并结合实际案例说明。

-组织课堂活动：设计“文明礼仪情景剧”角色扮演，让学生体验不同情境下的礼仪行为。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验礼仪在实际交往中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解礼仪知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习礼仪。

作用与目的：

-帮助学生深入理解礼仪知识，掌握礼仪原则。

-通过实践活动，提高学生的礼仪实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我在日常生活中如何践行礼仪”的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《礼仪之道》等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，巩固学生的知识。

-反思总结法