《第二单元 汉字输入：第6课 连词成句变化多》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册.docx

《第二单元汉字输入：第6课连词成句变化多》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元汉字输入：第6课连词成句变化多》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

教学内容

《第二单元汉字输入：第6课连词成句变化多》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

本节课内容选自浙江摄影版三年级下册第二单元《汉字输入》中的第6课《连词成句变化多》。主要围绕汉字的连词成句展开，引导学生掌握句子成分和句子结构的变化规律，提高学生的语言表达能力和写作水平。具体内容包括：1.学习连词成句的基本方法；2.掌握句子成分的变化；3.练习句子结构的变换。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过连词成句练习，提升学生准确、流畅地表达思想的能力。

2.增强学生的思维品质，通过分析句子结构变化，培养学生逻辑思维和创造性思维。

3.提高学生的文化意识，通过学习汉字和句子的运用，让学生感受中华文化的魅力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：掌握连词成句的基本方法。例如，通过分析“小猫在睡觉”和“睡觉的小猫”两个句子，让学生理解主语和谓语的位置变化。

-重点二：理解句子成分的变化。例如，通过比较“我吃苹果”和“苹果被我吃”两个句子，让学生学会使用被动语态。

-重点三：练习句子结构的变换。例如，通过将简单句改为复合句，如将“我喜欢画画”改为“因为我很喜欢画画，所以我经常画画”。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：句子结构变换的灵活性。学生可能难以理解何时以及如何变换句子结构，例如，何时使用并列句、转折句等。

-难点二：语态的运用。学生可能对主动语态和被动语态的转换规则掌握不牢固，容易混淆。

-难点三：句子成分的识别。对于三年级学生来说，识别句子中的主语、谓语、宾语等成分可能存在困难，需要教师通过具体实例和练习进行强化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《第二单元汉字输入：第6课连词成句变化多》的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如汉字演变过程图、句子结构变化的动画演示等，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备磁性白板或黑板，以及相关的教具，如汉字卡片、句子结构模型等，以便于进行直观教学和互动练习。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习《第二单元汉字输入：第6课连词成句变化多》。在上一节课中，我们学习了汉字的基本输入方法，今天我们将继续深入学习，探索连词成句的奥秘。请大家拿出教材，翻到第6课，让我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课导入

（教师）

同学们，你们知道吗？汉字的奇妙之处不仅在于它的形状，更在于它们如何组成句子。今天，我们要学习的就是如何把汉字连成一句完整的话。首先，让我们来回顾一下，什么是句子？一个完整的句子应该具备哪些要素？

（学生）

一个完整的句子应该有主语和谓语，有时候还会有宾语。

（教师）

非常好，这就是句子的基本结构。接下来，我们将通过一系列的练习，来学习如何运用这些汉字，组成丰富多彩的句子。

三、新课教授

1.句子成分的变化

（教师）

我们先来学习句子成分的变化。比如，“小猫在睡觉”和“睡觉的小猫”，这两个句子有什么不同呢？请大家思考一下。

（学生）

第一个句子是主语在前，谓语在后，第二个句子是谓语在前，主语在后。

（教师）

没错，这就是主语和谓语的位置变化。现在，请看教材上的例子，我们一起来练习一下。

（学生）

我看了教材上的例子，我发现通过改变主语和谓语的位置，句子的意思可以发生有趣的变化。

（教师）

很好，这就是句子成分变化的魅力。现在，请同学们自己尝试用教材上的词汇，组成新的句子。

2.连词成句的方法

（教师）

（学生）

第一个句子是单独的词语，第二个句子是词语组合的句子。

（教师）

是的，这就是连词成句的过程。现在，请同学们按照教材上的提示，用连词把单独的词语连成句子。

3.句子结构的变换

（教师）

最后，我们来学习句子结构的变换。比如，“我喜欢画画”可以变成“因为我很喜欢画画，所以我经常画画”。这样的变换有什么好处呢？

（学生）

这样的变换可以让句子更加丰富，表达更加完整。

（教师）

非常正确。现在，请同学们尝试将教材上的简单句子，通过添加连词和改变结构，变成复合句。

四、课堂练习

（教师）

同学们，现在请大