江西省高水平中等职业学校建设计划实施方案.docxVIP

?一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应经济社会发展和产业变革需求，深化产教融合、校企合作，推进中等职业教育高质量发展，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，为江西经济社会发展提供有力的人才支撑。

二、建设目标

通过实施高水平中等职业学校建设计划，在全省范围内重点建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的中等职业学校，形成一批具有示范效应和推广价值的典型经验和模式，带动全省中等职业教育整体水平提升，使中等职业教育成为培养高素质技术技能人才的重要基地，成为促进就业创业的重要渠道，成为服务经济社会发展的重要支撑。

三、建设原则

1.需求导向原则：紧密对接江西经济社会发展需求和产业升级需要，聚焦重点产业、新兴产业和特色产业，优化专业布局，培养适应市场需求的高素质技术技能人才。

2.质量为本原则：把提高教育教学质量作为核心任务，深化教育教学改革，加强师资队伍建设，完善人才培养体系，提高人才培养质量和办学水平。

3.改革创新原则：积极推进中等职业教育体制机制创新，深化产教融合、校企合作，探索现代学徒制等人才培养模式，创新教育教学方法和评价方式，激发学校办学活力。

4.示范引领原则：发挥高水平中等职业学校的示范引领作用，通过辐射带动、结对帮扶等方式，促进全省中等职业学校共同发展，提升整体办学水平。

5.多元投入原则：建立政府、行业、企业、社会等多元投入机制，加大对高水平中等职业学校建设的支持力度，鼓励社会力量参与学校建设和发展。

四、建设任务

1.优化专业布局

-根据江西产业发展需求，动态调整优化专业设置，重点建设一批对接先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等领域的特色优势专业。

-建立专业随产业发展动态调整机制，加强专业群建设，形成以重点专业为核心、相关专业为支撑的专业集群，提高专业建设的适应性和竞争力。

2.加强师资队伍建设

-加大教师培训力度，建立分层分类的教师培训体系，定期组织教师参加国家级、省级培训和企业实践锻炼，提高教师的教育教学能力和实践操作水平。

-加强双师型教师队伍建设，通过引进、培养、聘任等方式，充实专业教师队伍，提高双师型教师比例。

-建立教师激励机制，完善教师绩效考核评价体系，提高教师工作积极性和创造性。

3.深化教育教学改革

-推进课程改革，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系，开发一批具有江西特色、体现职业教育规律的优质课程资源。

-创新教学方法，广泛应用案例教学、项目教学、情景教学、模拟教学等方法，推行线上线下混合式教学、虚拟仿真教学等新型教学模式，提高课堂教学质量。

-加强实践教学，完善实践教学体系，建设一批校内外实训基地，确保学生实践教学时间不少于总教学时间的50%。

-推进1+X证书制度试点工作，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。

4.推进产教融合、校企合作

-建立健全产教融合、校企合作机制，加强与行业企业的深度合作，共同制定人才培养方案、开发课程教材、建设实训基地、开展师资培训、组织技能竞赛等。

-积极探索现代学徒制人才培养模式，与企业联合招生、联合培养、一体化育人，实现招生即招工、入校即入厂、校企双师共同培养。

-建设一批产业学院，推动学校与企业在人才培养、技术创新、社会服务等方面深度融合，实现资源共享、优势互补。

5.提升信息化水平

-加强学校信息化基础设施建设，完善校园网络、数字化教学资源平台等信息化教学环境。

-推进信息技术与教育教学深度融合，建设一批优质数字化课程资源，开展线上线下混合式教学、虚拟仿真实验教学等信息化教学模式改革。

-利用大数据、人工智能等技术，加强教学过程监控和质量评价，为教育教学决策提供数据支持。

6.强化社会服务能力

-面向社会开展职业培训、技能鉴定、技术服务等，为企业职工、下岗失业人员、农村转移劳动力等提供多样化的职业技能培训服务，年培训规模不少于学校在校生人数的50%。

-积极参与脱贫攻坚和乡村振兴战略，开展送教下乡、技术扶贫等活动，为农村地区培养高素质技术技能人才。

-加强与企业、科研机构等合作，开展技术研发和成果转化，为地方经济社会发展提供技术支持。

五、建设周期

高水平中等职业学校建设周期为3年。

六、项目管理

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