《2 我们有精神》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

《2我们有精神》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们有精神》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.树立正确的人生观和价值观，认识到精神力量在成长过程中的重要性。

2.增强自我认同感，培养自信、勇敢、乐观的精神品质。

3.学会尊重他人，学会合作，形成良好的集体精神。

4.培养学生的法治意识，懂得遵守社会规则，维护社会公平正义。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“精神力量”的概念，认识到精神力量对个人成长的重要性。

-学习自信、勇敢、乐观等积极精神品质的表现，以及如何在生活中实践这些品质。

-掌握尊重他人、合作共事的价值观，以及如何在社会生活中体现这些价值观。

2.教学难点：

-理解精神力量在克服困难、实现目标中的作用，并能结合自身实际进行反思。

-将抽象的精神品质转化为具体的行为表现，如如何在面对挫折时保持乐观。

-在小组活动中，如何引导学生有效合作，共同完成任务，体现集体精神。

-帮助学生理解并遵守社会规则，树立法治意识，将法治精神融入日常生活。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解精神力量的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，如“我心中的英雄”或“如何培养自信”，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过分析真实或虚构的案例，让学生理解精神品质在生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.小组合作工具：提供在线协作工具，支持小组讨论和项目制作，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于勇敢者的视频，引发学生思考：什么是勇敢？勇敢的人在做什么？

-学生分享自己的看法，教师引导学生认识到勇敢是一种精神品质。

-提出本节课的主题：“我们有精神”，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解精神力量的概念，举例说明精神力量在生活中的体现。

-通过故事讲述，如“司马光砸缸”等，让学生感受精神力量在关键时刻的作用。

-引导学生思考：面对困难，我们应该如何保持精神力量？

-教师引导学生学习自信、勇敢、乐观等积极精神品质的表现，并结合自身实际进行反思。

-组织学生讨论：如何将精神品质转化为具体的行为，如在小组活动中如何合作、如何面对挫折等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组讨论并设计一个体现精神力量的活动或场景。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的设计，其他组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的展示进行点评，强调精神品质在实际生活中的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结精神力量的概念和重要性。

-学生分享自己的收获，教师鼓励学生将所学精神品质应用到日常生活中。

5.作业布置（5分钟）

-课后思考：写一篇短文，描述自己在生活中遇到困难时如何运用精神力量。

-实践作业：在家中或学校里，尝试用所学精神品质去帮助他人或克服一个小困难。

-下节课准备：收集关于精神力量的名言警句或故事，准备分享给同学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-精神力量相关的书籍推荐：《钢铁是怎样炼成的》、《小王子》等，这些书籍中的人物和故事可以启发学生对精神力量的理解。

-法律法规学习：介绍与小学生生活相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，帮助学生了解法律在维护精神健康中的作用。

-社会实践活动：组织学生参观社区服务中心、敬老院等，让学生在实践活动中体验帮助他人、关爱他人的精神力量。

-艺术作品欣赏：推荐一些体现精神力量的艺术作品，如绘画、音乐、诗歌等，通过艺术的形式感受精神力量的美好。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍，通过阅读了解不同人物的精神力量，激发学生的内在动力。

-家庭教育引导：家长可以与孩子一起讨论书中的故事，引导孩子思考如何在生活中实践精神力量。

-社会实践参与：鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验精神力量的价值。

-个人成长记录：学生可以记录自己在日常生活中如何运用精神力量克服困难，形成个人成长日志。

-法律知识学习：定期组织法律知识讲座或观看相关视频，提高学生的法治意识，学会用法律保护自己的精神健康。

-心理健康课程