以内的加减法 新教学案模板.docx

?一、教学目标

1.让学生熟练掌握20以内的加减法运算，能够准确、快速地进行计算。

2.通过多种教学方法，培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

3.使学生在学习过程中，提高学习数学的兴趣，增强自信心，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解20以内加减法的算理，掌握计算方法。

-能够正确、熟练地进行20以内加减法的口算。

2.教学难点

-理解进位加法和退位减法的算理，掌握进位和退位的方法。

-提高学生计算的速度和准确性，培养学生的数感。

三、教学方法

1.直观演示法：通过实物、图片、计数器等直观教具，帮助学生理解加减法的算理。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中交流、探索，共同解决问题。

3.练习法：通过大量的有针对性的练习，巩固学生所学的知识，提高计算能力。

4.游戏教学法：将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段有趣的数学动画视频，视频内容是小动物们在森林里举办数学比赛，其中有20以内加减法的题目。

2.视频结束后，提问学生：小朋友们，你们想不想像小动物们一样聪明，快速算出这些数学题呀？那今天我们就一起来学习20以内的加减法。

（二）新授（20分钟）

1.认识20以内的数（3分钟）

-利用计数器，从1开始一个一个地拨珠子，拨到20，让学生跟着数。

-提问学生：19再添上1是多少？引导学生观察计数器，得出20。

-让学生说一说生活中哪些地方能用到20以内的数，如教室里有20张桌子等，加深对20以内数的认识。

2.加法运算（7分钟）

-以5+3为例，通过摆小棒的方式进行教学。

-先拿出5根小棒，再拿出3根小棒，放在一起。

-引导学生数一数一共有多少根小棒，得出5+3=8。

-让学生说一说计算过程，教师总结：5和3合起来是8，所以5+3=8。

-再举几个例子，如4+2、6+1等，让学生自己动手摆小棒计算，然后同桌之间互相说一说计算过程。

-利用计数器演示加法运算。

-在计数器上先拨出5个珠子，再拨出3个珠子，让学生观察计数器上珠子的变化，理解加法的意义。

-提问学生：从5开始，再拨3个珠子，现在计数器上一共有几个珠子？引导学生得出5+3=8。

3.减法运算（7分钟）

-以8-3为例，同样通过摆小棒的方式教学。

-先摆出8根小棒，然后拿走3根。

-让学生数一数剩下多少根小棒，得出8-3=5。

-引导学生说一说计算过程，教师总结：从8里面去掉3，剩下5，所以8-3=5。

-再举几个例子，如7-2、9-4等，让学生自己动手摆小棒计算，然后同桌之间互相交流计算方法。

-利用计数器演示减法运算。

-在计数器上先拨出8个珠子，然后去掉3个珠子，让学生观察计数器上珠子的变化，理解减法的意义。

-提问学生：从8个珠子里去掉3个，还剩几个珠子？引导学生得出8-3=5。

4.进位加法（3分钟）

-以9+4为例进行教学。

-先让学生用小棒摆一摆，9根小棒再添上4根，怎么摆能更清楚地看出结果呢？

-引导学生把4根小棒分成1根和3根，9根和1根合起来是10根，10根再加上剩下的3根就是13根。

-教师总结进位加法的方法：凑十法，即看大数，分小数，凑成十，加剩数。

-让学生用凑十法计算几个类似的进位加法题目，如8+5、7+6等。

5.退位减法（3分钟）

-以13-5为例进行教学。

-先让学生用小棒摆一摆，13根小棒去掉5根，怎么摆呢？

-引导学生把13分成10和3，10-5=5，5+3