《屈原列传》精品课件.pptx

司马迁;文化目标：了解司马迁的生平和《史记》的相关知识，了解屈原的生平事迹。

语言目标：鉴赏并学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。

思维目标：掌握文中的文言知识，疏通文意，理清文章的层次结构。

审美目标：学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。;;《史记》

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间，共三千余年的史事，全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。《史记》不仅是一部完备的古代史书，也是代表着我国古代史传文学最高成就的作品。鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。;《史记》回顾;;;相关背景;;;读音检测;;1.楚之同姓:楚国王族的同姓。上古姓大于氏，一姓可以分为多个氏。屈原与楚王室俱姓芈，屈为其氏。屈原先祖屈瑕是楚武王熊通之子，受封于屈邑，故子孙以屈为氏。

2.为：做，担任；左徒：官名

3.闻：见闻，学识。志：同“记”，记忆力

4.明：明晓治：管理（治世）乱：国家动荡

5.娴：熟练、熟悉；辞令：应对的言辞

6.入：与“出”并用，“入”，对内；“出”，对外

7.图议：谋划计议

8.出号令：发布号令

9.接遇：接待

10.甚：非常；任：信任;;

《礼·檀弓》∶幼名，冠字。疏云∶幼名冠字者，名以名质生若无名不可分别，故始生三月而加名故云幼名也;年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名故冠而有字。

名，出生后由父母命名。成年之前，名只能是他的家人或者长辈，来称呼他，或自称

字，成年后取字。男子在20岁举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字。古人的字大多是由德高望重的前辈或师长取的。上级和平辈可以称呼字，不用于自称。

名/号;【文本研读】;（2）上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。;文化常识补充;【文本研读】;（3）屈平疾王听之??聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。//简述原因离骚者，犹离忧也。//解题夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。//举例说明屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。//写作缘由;译文：屈原痛心楚怀王不能明察是非，说坏话，奉承献媚的小人蒙蔽楚怀王（的明见），品行不正的小人损害国家，端方正直的人不被朝廷容纳，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天是人的起源；父母是人的根本。人困窘时，就会追念根本（希望上天和父母给以援助），所以（人在）劳累、疲倦时，没有不呼叫上天的；在疾病伤痛和内心悲痛时，没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直，竭尽忠心、用尽智慧来侍奉他的国君，小人却离间屈原和怀王，屈原可以说真是很困窘了。诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨愤吗？屈原创作《离骚》，大概是从怨愤引起的。;《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。;《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。//自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。;文本研读;文本研读;;;（4）屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告（之于）怀王。;?译文：屈原已经被免去官职，这以后秦国想进攻齐国，齐国与楚国联合抗秦。秦惠王担忧，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王，说：“秦国很憎恨齐国，齐国却同楚国联合，