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中小学体育教育教学现状调研报告[五篇]

第一篇：中小学体育教育教学现状调研报告

中小学体育教育教学现状调研报告22篇

中小学体育教育教学现状调研报告1

为掌握义务教育阶段学校体育教学的实际情况，和学校体育课堂

安全防护措施现状，从而进一步发现问题，和解决问题，特开展此次

调研活动。

一、调研目的通过调研探索出一条符合义务教育阶段学校实际情

况的体育教学改革新途径，让学生综合素质得到全面发展，促进学生

健康成长，使中小学体育教学课堂安全防护再上新台阶。

二、调研方法

本次调研一是采用对学生及教师的问卷调查法，了解体育教学情

况;二是观察法，即通过听课、检查教案、看设施建设、学校体育活动

场地情况，并和体育教师交流，充分了解学校体育课堂安全防护措施

现状及关注情况。

三、调研范围

本次调研，拟对义务教育阶段学校的部分初中和小学生进行调研。

四、调研情况

本次调研共发放学生问卷120份，回收有效问卷115份，回收率

95.8%，教师问卷30份，回收有效问卷28份，回收率93.3%;从调查

问卷和观察交流中可以看出学校体育教学的开展和学校体育课堂安全

防护措施现状中反映出来的问题。

从学生调查的数据看到，78.3%的学生认为每周体育课节数达到

课程标准要求，有21.7%学生反映出仍有个别体育课存在被挤占现象。

体育教学活动教学内容基本符合《体育与健康课程标准》的要求，将

近七成学生上过篮球、排球、足球、田径课，乒乓球等课程。学生对

体育活动的兴趣比较浓厚，但存在对课外体育活动的组织监管力度不

大，不能充分调动所有学生的积极性，以达到活动课预期的目的。小

学体育活动场地不足，硬件设施不完全达标;体育教学课堂随意性大，

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存在一些安全隐患。

五、现状成因

1.片面追求升学率，只重视统考科目，忽视了体育教学。中考加

试体育以后，体育课得到重视，但平时还是不够重视，只是到了初三，

加强锻炼，突击练习获得高分，考完之后就束之高阁，甚至取消了体

育课。

2.小学体育师资力量薄弱。由于师资力量薄弱，没有专职体育教

师，几乎均为兼职;教学

中也只能给学生教教操，跑跑步，或者自由活动，久而久之，体

育课成了玩耍课，到了期末，简单的考一两项，划个分数，体育课就

结束了。

3.体育场地及硬件设施不到位。属于政府投资力度不够，学校也

没有自身创收能力，体育教学成果很难展现出让人瞩目的成绩，仅有

的一部分教学经费也都会分配到以语、数、英等主要教学科目上，因

此小学体育工作开展比较艰难。

4.安全问题扩大化。在学校常规管理中安全问题重于泰山，体育

课安全问题也不能忽视，学生稍有运动损伤或出现不安全因素，家长

就会把责任全部推向学校，推向体育教师，因此，有些运动项目如单

杠、双杠、足球、远足等项目在学校不敢开展，造成体育课因噎废食

的现象。

六、措施对策

1.提高认识，更新观念。充分认体育教学是学校教育的重要组成

部分，明确学校教育的根本是让学生健康成长的同时综合素质得到全

面发展。要意识到体育教学关乎全民素质的提高，民族振兴和国家兴

亡。同时面临中考体育改革，体育教学要按照《体育与健康课程标准》

要求的内容实施教学，必须引起