aieiui教学设计详案.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读和书写声母a、i、u、ü及它们与复韵母ai、ei、ui组成的音节。

-能准确拼读由ai、ei、ui与声母组成的两拼音节和三拼音节，会读拼音词，如báicài（白菜）píngguǒ（苹果）等。

-能借助拼音正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美，并能从中认识一些简单的事物。

2.过程与方法目标

-通过观察图片、听录音、模仿发音、小组合作等方式，培养学生的观察能力、听说能力和合作学习能力。

-利用拼音卡片、多媒体课件等教学手段，让学生在情境中学习拼音，提高学生学习拼音的兴趣和积极性。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对汉语拼音的学习兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

-培养学生认真倾听、积极参与、团结协作的学习习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-复韵母ai、ei、ui的发音方法和音形记忆。

-声母与ai、ei、ui组成音节的正确拼读。

2.教学难点

-ui的发音及与uei的区别。

-三拼音节的拼读方法。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、练习法、游戏法、情境教学法

四、教学准备

1.拼音卡片、多媒体课件、小黑板。

2.制作与教学内容相关的图片、头饰、水果模型等教具。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放儿歌《我爱我的幼儿园》，师生一起跟着音乐唱唱跳跳。

2.唱完儿歌后，老师提问：小朋友们，你们在幼儿园里都学到了什么呀？引导学生回忆在幼儿园的快乐生活，激发学生的学习兴趣。

3.老师接着说：今天，老师要带大家去拼音王国里认识几位新朋友，它们会和我们一起玩有趣的游戏，你们想不想去呀？从而引出本节课的课题--aieiui。

（二）讲授新课（22分钟）

1.学习复韵母ai

-（1）出示一幅小朋友比高矮的图片（图片中一个小朋友站在前面，另一个小朋友站在后面，形成ai的形状）。

-老师引导学生观察图片，问：小朋友们，看看这张图片，两个小朋友在做什么呀？学生回答：比高矮。老师顺势说：对啦，前面的小朋友矮，后面的小朋友高，合在一起就是我们今天要学的第一个复韵母ai。

-（2）发音指导

-老师示范发音，先张大嘴巴发a的音，然后快速把嘴巴拢圆，发i的音，口型由大到小，声音由响到轻，一口气连读，读出ai的音。

-让学生跟着老师模仿发音，多练几遍。老师注意纠正学生发音时的口型和声音。

-（3）音形记忆

-编口诀：a母出现别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，ü母上面两点抹，单个韵母不必说，j、q、x小淘气，见了ü眼就挖去。通过口诀帮助学生记忆复韵母ai的发音规则。

-利用卡片，让学生观察复韵母ai的形状，像什么？引导学生发挥想象，有的学生会说像字母a和i手拉手等，加深学生对音形的记忆。

2.学习复韵母ei

-（1）展示一幅小男孩用力砍柴的图片。

-老师问：小朋友们，看看这个小男孩在干什么呀？学生回答：砍柴。老师说：小男孩砍柴的时候很用力，发出的声音就是我们要学的第二个复韵母ei。

-（2）发音指导

-老师示范发音，先发e的音，然后向i滑动，嘴角向两边展开，读出ei的音。

-学生跟着模仿练习，老师巡视指导，及时纠正发音不准确的学生。

-（3）音形记忆

-编口诀：eieiei，白鹅倒影eie，帮助学生记忆。

-让学生用手势表示ei的形状，比如双手做出砍柴的动作，边做边说ei，加强记忆。

3.学习复韵母ui

-（1）播放一段火车行驶的视频，视频中火车发出呜呜的声音。

-老师问：小朋友们，火车开过来啦，它发出了什么声音呀？学生回答：呜呜。老师说：这呜呜的声音就和我们今天要学的复韵母ui很像哦。

-（2）发音指导

-老师示范发音，先发u的音，然后快速滑向i，读出ui的音。注意发音时，u的口型要圆，i的口型要扁。

-学生练习发音，老师可以通过对比发音，如将ui和iu对比，让学生感受它们的不同。