江苏省靖江市七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第1节 生物的命名和分类说课稿2 （新版）苏科版.docxVIP

江苏省靖江市七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第1节生物的命名和分类说课稿2（新版）苏科版

一、设计思路

本节课以“江苏省靖江市七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第1节生物的命名和分类”为主题，围绕生物命名和分类的基本知识展开。通过实例分析，引导学生理解生物命名和分类的原则，培养学生科学思维和观察分析能力。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，提高学生生物学科素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）通过生物命名和分类的学习，提升学生的科学探究能力；2）引导学生理解生物多样性，增强学生的生物保护意识；3）通过实例分析，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；4）通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对生物学科已有初步了解，掌握了基本的生物结构和功能知识，如细胞、组织、器官等。但关于生物的命名和分类，学生可能只停留在简单的了解，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持一定兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。部分学生可能对生物多样性、生态环境等话题感兴趣。学习能力强者能够较快掌握新知识，而能力较弱者可能需要更多时间和耐心。学习风格方面，学生中既有偏好独立学习的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生物命名和分类的概念理解可能存在困难，如拉丁文的命名规则、分类系统的复杂性等。此外，部分学生可能对生物学科的学习缺乏兴趣，导致学习动力不足。因此，教师需关注学生个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生物命名和分类的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕生物分类的实例进行讨论，培养他们的分析能力和批判性思维。

3.实验法：设计简单的分类实验，让学生亲身体验分类过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示生物分类的图片和图表，增强视觉效果。

2.网络资源：引入相关视频和在线资源，丰富教学内容，激发学习兴趣。

3.教学软件：使用生物分类软件，让学生在虚拟环境中进行分类练习，提高实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“生物的命名和分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么生物需要分类？”“生物分类有哪些方法？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物命名和分类的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生物的命名和分类”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同生物的图片，引出“生物的命名和分类”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物命名（如二名法）和分类（如生物分类系统）的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，对生物进行分类，并讨论分类的依据。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些生物属于同一类？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试对生物进行分类，并分享自己的分类依据。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物命名和分类的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和分类活动，让学生在实践中掌握分类技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物命名和分类的知识，掌握分类的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生物的命名和分类”课题，布置作业，如让学生查找并记录家中常见生物的学名和分类。

提供拓展资源：提供与生物命名和分类相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。