六年级下册英语教学计划.docx

?##一、学情分析

六年级学生在之前的英语学习中已经积累了一定的基础，但个体差异较为明显。部分学生对英语学习兴趣浓厚，具备较强的听说读写能力，能够积极参与课堂活动，并且具有较好的自主学习能力。然而，仍有一些学生在基础知识的掌握上存在漏洞，如词汇量不足、语法理解不透彻等，导致在语言表达和阅读理解方面遇到困难。同时，学生们在学习习惯上也有所不同，有的学生学习认真，能按时完成作业，有的则较为粗心，学习主动性不够。针对这些情况，在本学期的教学中，需要关注全体学生，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助学生弥补知识短板，培养良好的学习习惯，进一步提高学生的英语综合素养。

##二、教材分析

六年级下册英语教材内容丰富多样，涵盖了多个话题和功能项目。教材紧密围绕学生的日常生活和实际需求展开，具有较强的实用性和趣味性。

教材的每个单元都有一个明确的主题，如TravelFestivalsHobbies等，通过各种生动有趣的课文、对话、练习等形式，让学生在学习英语的同时，了解不同的文化背景和生活常识。教材注重培养学生的语言综合运用能力，在听说读写方面都有系统的训练安排。例如，听力部分包括对话理解、短文填空等题型，有助于提高学生的听力理解水平；口语部分有角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生大胆开口说英语；阅读部分选取了各种体裁的文章，如记叙文、说明文等，提升学生的阅读理解能力；写作部分则要求学生根据给定的话题或提示进行短文写作，锻炼学生的书面表达能力。

此外，教材还编排了丰富的语法知识，如一般将来时、现在完成时、被动语态等，通过具体的语境和例句，帮助学生理解和掌握这些语法点，并能够在实际运用中正确运用。同时，教材中还穿插了许多文化知识介绍，如不同国家的节日习俗、著名景点等，拓宽学生的国际视野，增强学生对英语国家文化的了解和认同。

##三、教学目标

知识与技能目标

1.词汇

-学生能够熟练掌握教材中要求的四会单词，即能听、说、读、写，并能在具体语境中正确运用。

-认读教材中的三会单词，能够理解其含义，并能在适当的场合使用。

-积累一定量的课外常用词汇，扩大词汇量。

2.语法

-系统学习并掌握一般将来时、现在完成时、被动语态等语法知识，能够正确运用这些语法结构进行句子的表达和写作。

-理解并掌握一些常见的语法规则和用法，如形容词比较级和最高级、情态动词的用法等，并能在实际情境中灵活运用。

3.听说读写技能

-听力：能够听懂语速适中、发音清晰的英语对话、短文等，理解其主要内容，并能根据所听内容回答相关问题。

-口语：能够用英语进行流利、准确的日常交流，如问候、介绍、询问、表达观点等。能够在角色扮演、小组讨论等活动中积极参与，清晰地表达自己的想法和意见。

-阅读：能够读懂各种体裁的英语文章，理解文章的主旨大意、细节信息，并能根据文章内容进行推理、判断和总结。能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。

-写作：能够根据给定的话题或提示，用英语写出语句通顺、语法正确、内容完整的短文。能够正确运用所学的词汇和语法知识，表达自己的观点和想法。

过程与方法目标

1.通过创设各种真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语，培养学生的语言交际能力和实际运用能力。

2.采用多样化的教学方法，如任务驱动法、合作学习法、探究学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

3.在教学过程中，注重培养学生的学习策略，如听力技巧、阅读技巧、写作技巧等，帮助学生提高学习效率和学习质量。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，如对话表演、小组讨论、英语游戏等，让学生在活动中体验学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱，让学生积极主动地参与英语学习活动。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的文化背景和风俗习惯，培养学生的跨文化交际意识和能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识，让学生在合作学习中学会与他人沟通、交流和协作。

4.培养学生的自信心和成就感，让学生在英语学习中不断取得进步，体验成功的喜悦，从而激发学生更加努力地学习英语。

##四、教学重难点

教学重点

1.掌握教材中的重点词汇和短语，能够准确运用到日常交流和写作中。

2.理解和掌握一般将来时、现在完成时、被动语态等重点语法知识，并能正确运用这些语法结构进行句子的表达和写作。

3.提高学生的听说读写综合能力，特别是在阅读理解和写作方面有较大