4.2 让家更美好-课件 -初中道德与法治部编版（2024）七年级上册.pptx

第四课幸福和睦的家庭

初中生处于青春期，生理与心理上都发生了特殊的变化，在面对生活与学业的压力时，需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情。但大部分同学仍存在对于“孝”文化认同程度低、缺乏行动力的情况，所以在意识和行动上对学生进行相应的教育与引导，让学生感悟亲情的珍贵是十分必要的。初中生与父母和亲人的相处既亲密又复杂，由于中学生身处的家庭环境不同，学习中存在个体差异，这需要教师在教学时灵活处理。在教学中，教师应该给予学生理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

第2课时让家更美好

政治认同：感受亲情的存在，培养对家庭深厚的情感，热爱家庭，践行和谐的社会主义核心价值观。道德修养：感念父母的养育之恩，学会与父母长辈沟通，以实际行动建设美好家庭。法治观念：认真履行孝亲敬老的法定义务，遵守相关法律法规。健全人格：掌握建设美好家庭的途径，学会处理家庭矛盾。 责任意识：树立主人翁意识，积极承担家庭责任。

1.歌曲导入家是我们心灵的港湾，有家人的地方就是家，家人的陪伴才是最温暖的力量。让我们带着爱和希望，一起走进“让家更美好”的学习。

2.古诗导入每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着深深的爱。今天，我们就来一起学习“让家更美好”，了解如何让我们的家庭更和谐、更温馨。游子吟（唐·孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

3.活动导入每个家庭都有快乐、幸福的事，怎样才能让我们的家庭更美好、更幸福呢？让我们一起走进“让家更美好”。请同学们展示自己的家庭照片，分享自己家庭生活中的感人故事。照片分享

建设美好家庭的要求。 传承中华民族传统家庭美德的要求。难点重点

活动一：体味亲情之爱从上述情境中，你感受到了一种怎样的情感？这种情感你曾经体会过吗？它是怎样表现出来的？请与同学们分享。情境一：爸爸跨越七八百千米，送女儿上大学，分别时，爸爸在校门口偷偷抹泪。情境二：天下着大雨，一个小男孩身着雨衣，坐在电瓶车后座上等妈妈回来。他身体前倾，努力用双臂护住妈妈的座椅不被雨水打湿。

活动二：应对家庭矛盾为什么家庭成员之间会产生矛盾呢？面对这些矛盾，我们应该如何化解？

你知道的中华传统家庭美德都有哪些？分析这些家规、家训的内容，说说我们应该如何传承这些美德。活动三：传承中华民族传统家庭美德中华优秀传统文化中广为流传的家规、家训：

不要空言无事事，不要近视无远谋。（《示儿女》）

积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。（《易传》）

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（《朱子家训》）

活动四：共建美好家庭（1）上面两幅漫画中孩子的行为有利于构建和谐家庭吗？（2）建设美好家庭，我们应该如何做？

建设美好家庭的要求。【重点】（1）需要用心体味亲情之爱。①每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。②只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。（2）需要相互关爱、彼此尊重。①原因：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。②要求：在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。

（3）需要传承中华民族传统家庭美德。【难点】①家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德。②追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。（4）是家庭成员的共同责任。①意义：家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。②要求：不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。

父母认为熬夜学习是效率低的表现，我便主动和父母商量，如果第二天影响听课效率，我就改变熬夜学习的习惯；父母忙于工作，我就在周末得空时主动打扫卫生，洗洗衣服：父母起争执时，我主动充当“调解员”,让父母握手言和；今年，我又多了个妹妹，我告诉自己，这并不会影响父母对我的爱。我感觉自己的家庭每天都是欢声笑语，虽偶有矛盾，但主旋律是幸福的曲调。作为中学生，让家更美好，我们需要做到：

作为中学生，让家更美好，我们需要做到：①用心体味亲情之爱。②相互关爱、彼此尊重。③传承中华民族传统家庭美德。④不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。

让家更美好建设美好家庭的要求孝亲敬老的原因需要用心体味亲情之爱需要相互关爱、彼此尊重需要传承中华民族传统家庭美德是家庭成员的共同责任原因要求意义要求

实践性作业：搜集一些中华民族传统家庭美德，并制作一张中华民族传统家庭美德传承卡。