2024-2025学年部编版历史七年级上册 第3课 中华文明的起源 课件.pptx

第3课中华文明的起源;时空观念、历史解释:搜集远古部落传说和有关阪泉之战、逐鹿之战的神话传说，讲述有关禅让制的人物故事以及大禹治水的神话传说，思考神话传说与历史之间的关系。

唯物史观、史料实证:通过观看视频、阅读教材、识读图片等学生活动，了解良渚、陶寺等文化遗址，私有制、阶级和早期国家的产生，理解中华文明起源形成多元一体、相互交流融合的特征。

家国情怀:神话传说是一种人类文化现象，是民族精神所寄，我们应视神话传说为瑰宝，深刻体会祖先的智慧。体验作为炎黄黄子孙的骄傲和自豪，学习大禹的创新精神和奉献精神。;2023年4月5日,癸卯年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西黄帝陵祭祀广场举行。本次公祭典礼以“寻根祭祖黄帝陵勠力同心创伟业”为主题，表达全体中华儿女团结一心、共创伟业的美好愿景，从而增强海内外中华儿女的民族认同、血脉认同、文化认同。;观看视频《陶片解密牛河梁遗址》、图片并结合教材知识,概述早期国家是如何形成的？人类进入文明社会的重要标志有哪些？;1.观看视频《良渚遗址》、图片并结合教材知识,概述良渚古城遗址的地点、距今年代、考古发现及其意义，分析良渚古城的文明特征。;2.观看视频《陶寺遗址天文观象台》、图片并结合教材知识,概述陶寺都城遗址的地点、距今年代、构造及其意义，分析陶寺都城的文明特征。;3.观看图片并结合教材知识,说说良渚古城、陶寺都城等考古发现的历史价值。;1.观察《传说中远古部落分布图》，阅读黄帝和炎帝介绍并结合教材知识，说说远古时期最为著名的传说人物及其生活流域、距今时间和所属时期。;2.观察地图和图片，阅读史料并结合教材知识，概述炎黄联盟的过程。;黄帝战蚩尤;4.从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？;（湖南省炎陵县鹿原坡）;黄帝陵;;5.观看地图和人物图片，结合教材知识，说说传说中的黄帝之后，黄河流域又出现了哪些部落首领？;传位;大禹治水;8.结合所学知识，归纳炎帝、黄帝、禹这些人物有什么共同点？;中华文明的起源与形成;1.在恩格斯看来，“国家并不是从来就有的……在经济发展到一定阶段而必然使社会分裂??阶级时，国家就由于这种分裂而成为必要了”。恩格斯旨在强调（）

A．政治斗争推动阶级分化 B．阶级分化推动国家产生

C．经济发展导致战争频繁 D．国家出现推动阶级分化

2.浙江省良渚古城遗址部分墓地中随葬着数十件至数百件数量不等、制作精美的玉器，陶寺都城遗址大的墓葬也往往随葬陶鼓、玉钺、石磬、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，和其他随葬品较少的普通墓葬对比鲜明，这说明（）

A．已经进入铁器时代 B．玉器制作技艺高超

C．社会阶级分化明显 D．农耕技术比较发达

;3.近年来，四川广汉三星堆遗址不断发现重要考古成果。必威体育精装版发现的六个“祭祀坑”中已出土金面具残片、鸟型金饰片、巨型青铜面具、玉器等500余件文物，部分玉器与山东大汶口文化遗址、浙江良渚文化遗址和山西陶寺遗址出土的玉器极度相似。这些考古发现（）

A．证明了中国境内早期文明起源B．动摇了中原文化的传统地位

C．印证了统一多民族国家的形成D．见证中华文明多元一体格局;4.著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族人文初祖的是（）

A.炎帝和黄帝B.仓颉和嫘祖C.尧和舜D.隶首和大禹;5.尧年老时，根据推举和他对舜的考察，由舜继承其位。禹因治水有功，又被舜推荐为继任者。这种做法称为（）

A.禅让B.世袭C.分封D.专制

6.相传尧当政的时候，滔天洪水横流天下，民无居处。后来一心治水，在外13年，三次经过自己的家门，也没有进去看看，最终治水成功。（）

A.黄帝B.舜C.鲧D.禹;7.阅读下列材料，回答问题。

材料一华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

材料二每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，为我中华民族传统的祭祀大典。据史书记载，中华民族对轩辕黄帝的祭祀，始于部落时代。自春秋时期开始成为了一种由官方组织的公祭活动。千百年来，不论是皇亲贵族，朝廷重臣，还是江湖游客，草泽布衣；不论显达富贵，抑或困顿寒微，无论海内裔子，还是城外侨胞，民不论汉满回蒙等各族，都无一例外地登临祭祀。

（1）从材料一中可以看出华夏民族的形成有什么特点？

（2）为什么黄帝被称为“人文初祖”？

（3）从古到今中华