函授教育管理规章制度.docx

?一、总则

（一）目的

为加强函授教育管理，规范教学行为，保证函授教育质量，提高函授教育的社会效益和经济效益，特制定本规章制度。

（二）适用范围

本规章制度适用于学校开展的各类函授教育教学及管理活动。

（三）基本原则

1.遵循教育规律原则

遵循成人教育规律，结合函授教育特点，科学合理地安排教学内容和教学环节，确保教学质量。

2.质量第一原则

把提高教育教学质量作为函授教育的核心任务，建立健全教学质量监控体系，严格教学管理，确保人才培养质量。

3.规范管理原则

建立健全各项管理制度，明确各部门和人员的职责，规范教学、学籍、考试、成绩管理等各项工作流程，实现规范化、科学化管理。

4.服务学生原则

树立以学生为中心的服务理念，为学生提供优质的教学资源和良好的学习支持服务，帮助学生顺利完成学业。

二、教学管理

（一）专业与课程设置

1.专业设置

根据社会需求和学校办学条件，科学合理地设置函授教育专业。专业设置应符合国家有关规定和学校的发展规划，具有明确的培养目标和就业方向。

2.课程设置

课程设置应遵循专业培养目标，体现专业特色，注重理论与实践相结合。公共基础课、专业基础课和专业课的比例应合理，实践教学环节应得到充分保障。课程教学大纲应明确课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和考核方式等。

（二）教学计划制定与执行

1.教学计划制定

各专业应根据专业培养目标和教学要求，制定科学合理的教学计划。教学计划应包括专业培养目标、学制、课程设置、教学环节、教学进度安排、考核方式等内容。教学计划应经学校教学指导委员会审议通过，并报上级教育主管部门备案。

2.教学计划执行

教学计划一经确定，必须严格执行。各教学单位应按照教学计划组织教学活动，确保教学任务的顺利完成。任何单位和个人不得擅自调整教学计划，如需调整，应按规定程序办理审批手续。

（三）教材选用与建设

1.教材选用

教材选用应遵循择优选用的原则，优先选用国家规划教材、省部级优秀教材和获奖教材。教材应符合教学大纲要求，内容科学、准确、实用，具有先进性和适用性。选用教材时，应充分征求任课教师和学生的意见，并报学校教材管理部门备案。

2.教材建设

鼓励教师编写具有本校特色的函授教材和教学辅导资料。学校应加强对教材编写工作的组织和指导，对优秀教材给予资助和奖励。教材编写应注重理论与实践相结合，突出函授教育特点，满足学生学习需求。

（四）教学过程管理

1.教师教学管理

-教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不得迟到、早退、旷课。

-教师应认真备课，精心设计教学方案，合理安排教学内容和教学方法，确保教学质量。

-教师应注重课堂教学管理，关注学生学习状态，及时解答学生疑问，激发学生学习兴趣。

-教师应认真批改作业，及时反馈学生学习情况，对学习困难的学生应给予个别辅导。

-教师应积极参加教学研究活动，不断更新教学观念，改进教学方法，提高教学水平。

2.学生学习管理

-学生应按时参加面授、自学、实验、实习等教学活动，遵守课堂纪律，不得迟到、早退、旷课。

-学生应认真完成教师布置的作业和学习任务，按时提交作业和考试答卷。

-学生应积极参加自学和小组讨论活动，主动与教师和同学交流学习心得，提高学习效果。

-学生应严格遵守考试纪律，诚信考试，不得抄袭、作弊。

3.教学检查与评估

-学校应定期组织教学检查，对教学计划执行情况、教师教学情况、学生学习情况等进行全面检查。教学检查应采取听课、查阅资料、召开学生座谈会等方式进行。

-学校应建立教学评估制度，定期对函授教育教学质量进行评估。教学评估应包括教师教学质量评估、学生学习效果评估、专业建设评估等内容。教学评估结果应作为教师考核、职称评定、教学奖励等的重要依据。

三、学籍管理

（一）入学与注册

1.入学资格审查

学校按照国家招生规定和录取标准，对新生进行入学资格审查。审查合格的新生，由学校发放录取通知书。新生应持录取通知书和有关证件，按时到校办理入学手续。

2.注册

新生入学后，学校应在规定时间内为其办理注册手续。注册信息应准确无误，包括姓名、性别、出生日期、身份证号码、专业、层次、入学时间等。注册后，学生取得学籍，成为学校正式在册学生。

（二）学制与学习年限

1.学制

函授教育各专业学制一般为[X]年。

2.学习年限

学生应在学