初一美术教学计划.docx

?##一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生了解基本的美术语言，如线条、形状、色彩、质感等，并能运用这些语言进行简单的绘画和手工创作。

-熟悉不同类型的绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，如铅笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸等。

-学会临摹简单的绘画作品，能够把握作品的构图、比例和细节，培养观察力和造型能力。

-掌握一些简单的手工制作技巧，如折纸、剪纸、纸雕、黏土制作等，制作出具有一定创意和美感的手工作品。

2.过程与方法目标

-通过观察、欣赏艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，提高学生对美的感知和理解能力。

-在绘画和手工创作过程中，引导学生发挥想象力和创造力，培养创新思维和实践能力。

-鼓励学生自主探究和合作交流，让学生在相互学习和启发中提高美术素养。

-培养学生良好的学习习惯和学习方法，如认真观察、细心描绘、合理构图、耐心制作等，提高学生的学习效率和学习质量。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对美术学科的兴趣和热爱，培养学生积极向上的学习态度和审美情趣。

-通过艺术创作，让学生体验成功的喜悦，增强自信心和成就感，培养学生的毅力和耐心。

-引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、善于发现美的意识，提高学生的生活品质。

-培养学生的文化素养和民族自豪感，让学生了解不同国家和民族的美术文化，感受文化的多样性。

##二、教材分析

初一美术教材涵盖了绘画、手工、欣赏等多个领域的内容，具有以下特点：

1.内容丰富多样

教材包含了素描、色彩、卡通画、中国画、手工制作等多种形式的美术教学内容，能够满足不同学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。

2.注重基础训练

教材在每个单元都安排了相应的基础知识和技能训练，如线条练习、形状描绘、色彩搭配等，帮助学生逐步掌握美术的基本语言和表现方法，为后续的学习打下坚实的基础。

3.强调创意与实践

教材注重培养学生的创新思维和实践能力，通过各种创意主题和实践活动，引导学生发挥想象力，运用所学知识进行创作，提高学生的动手能力和艺术表现力。

4.结合生活实际

教材内容紧密联系学生的生活实际，选取了学生熟悉的事物和场景作为教学素材，如校园生活、自然风光、节日庆典等，让学生感受到美术与生活的紧密联系，提高学生对美术学习的兴趣。

5.渗透文化教育

教材在教学内容中渗透了丰富的文化知识，介绍了不同国家和民族的美术作品和艺术风格，让学生了解美术文化的多样性，拓宽学生的文化视野，培养学生的文化素养。

##三、学情分析

初一学生正处于身心发展的关键时期，对周围的世界充满了好奇和探索欲望。在美术学习方面，他们具有以下特点：

1.兴趣广泛

初一学生对新鲜事物充满兴趣，对美术学科也表现出较高的热情，喜欢各种形式的美术活动，如绘画、手工制作等。

2.想象力丰富

这个年龄段的学生想象力丰富，思维活跃，具有较强的创造力，能够在美术创作中发挥自己的想象力，创作出富有个性的作品。

3.动手能力较弱

虽然学生对美术活动感兴趣，但由于之前接触美术的机会有限，动手能力相对较弱，在绘画和手工制作过程中可能会遇到一些困难，如线条不流畅、造型不准确、手工技巧不熟练等。

4.审美能力有待提高

初一学生的审美能力还处于发展阶段，对美的认识和理解相对较浅，需要通过欣赏优秀的艺术作品和教师的引导，逐步提高审美水平。

5.个体差异较大

学生在美术基础、兴趣爱好、学习能力等方面存在较大的个体差异，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

##四、教学重难点

1.教学重点

-掌握美术的基本语言和表现方法，如线条的运用、形状的描绘、色彩的搭配等。

-学会运用不同的绘画工具和材料进行创作，提高绘画技巧和表现力。

-掌握一些简单的手工制作技巧，如折纸、剪纸、纸雕、黏土制作等，制作出有创意和美感的手工作品。

-培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术素养。

2.教学难点

-如何引导学生运用美术语言表达自己的情感和想法，创作出具有个性和创意的作品。

-在手工制作过程中，如何提高学生的动手能力和精细操作能力，保证作品的质量。

-如何培养学生的审美能力，让学生学会欣赏和评价艺术作品，提高艺术鉴赏水平。

-如何根据学生的个体差异进行有针对性的教学，满足不同学生的学习需