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《中华传统经典诵读在小学语文教学中的实践研究》课题实施方案

中华传统经典是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，

思想深邃，语言精辟。一篇篇文章，一首首诗作，就像一面面镜子，

反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。我校自2005年

建校后启动“中华传统经典诵读工程”以来，把传统经典诵读工程作

为新形势下加强学生德育教育的生动载体，本着继承并激活传统，帮

助学生从小打好语言文字功底，增强学生文化底蕴、提升人文修养的

目的，有序、扎实地开展了丰富多彩的中华传统经典诵读活动，取得

了明显成效。

一、问题提出

（一）研究背景

中华传统经典文化源远流长，博大精深。经典积淀着民族的思想

智慧，闪耀着先贤的理性光辉，蕴含着丰富的人文内涵，浓缩着崇高

的道德精神。诵读经典，对于治学修身，熏陶性情，引导价值判断，

提升审美品位，增强人文素养，提高语文能力，促进学生全面发展具

有重要的作用。

（二）研究的理论依据

第一，开展经典诵读课题研究是弘扬民族传统文化的需要。

经典诗文是中华民族文化的重要载体，传承文化经典是学校教育

的重要功能。目前，中华文化的传承出现了断层，我们应该及时补救。

开展经典诵读课题研究，丰富诵读实践活动，让灿烂的中华文化世代

相传，为中华民族的振兴积蓄源源不断的智慧和持久的发展动力。

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第二，开展经典诵读课题研究，是适应新课改的需要。

《语文课程标准》明确提出，要使学生“认识中华文化的丰厚博

大，吸收民族文化智慧。”在大力实施素质教育，大力推行课程改革

的今天，儿童的经典教育，关系到民族文化的传承，关系到人文精神

的重构，关系到学生的思想道德建设，关系到新课改目标实现。在小

学阶段开展经典诵读活动，让学生在诵读、欣赏大量经典过程中激发

灵性，增强原创力，让学生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟

诵乐趣中，受到教育和启迪，实现工具性与人文性的统一，实现传统

的与现代的统一，实现情感态度与价值观目标的达成。

第三，开展经典诵读课题研究，是提高学生人文素养，促进学生全面

发展的需要。

小学生思想单纯，生活单调，缺乏文化底蕴，因此，让学生诵读

经典，用经典滋养学生的精神世界，为学生全面发展打下思想、智慧、

人格、情感的基础，为学生终生发展奠定坚实的文化根基。

第四，开展经典诵读课题研究，是加强校园文化建设，提升学校文化

品位的需要。

加强校园文化建设，提升办学品位，形成办学特色是学校发展的

根本要求。营造良好的书香文化，让经典诵读成为全面育人的辐射源，

成为素质教育的能量库，成为一部独特的教科书，成为校园文化特色

建设新的发展点。开展经典诵读，使经典的神韵、意境、声律如春风

细雨，滋润学生的心田，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，内化为

学生的素质，丰富学校教育的内涵，形成富有特色的校园文化体系，

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不断地增强学校的育人功能，促进学校持续和谐发展。因此，我们提

出了“中华传统经典诵读在小学语文教学中的实践研究”。

(三)研究的意义

本课题有利于进一步探索小学生语文素养的具体内容，进一步探

索诵读传统经典与小学生语文素养的关系及其影响，有利于培育小学

生的人文素养，并推进校园文化的形成。

二、课题概念的界定

什么叫语文素养？全