第2课《回延安》课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

《山丹丹花开红艳艳》

歌曲;《山丹丹花开红艳艳》是一首经典的陕北民歌，直接而强烈地表达了长征时期中央红军到达陕北的欢乐情绪，以及到达陕北的重要历史意义。无论是旋律还是歌词，都具有鲜明的陕北特色，这种民歌形式，我们称之为“信天游”。

今天，来学习一首以“信天游”的方式写成的现代诗歌——贺敬之的《回延安》，感受陕北民歌的独特魅力。;;1.反复朗读课文，把握其特点和语言风格。

2.理解诗中的地域特点和民俗内涵。

3.体会诗人对“母亲延安”的感情，培养爱国情操。;作者;;“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”;;;;欣赏《回延安》朗诵，边听边思考，你觉得“信天游”有什么特点？（提示：可以与《山丹丹花开红艳艳》以及其他现代诗结合思考；可以从内容、语言、句式、技法等各方面思考）;“信天游”特点

内容：

语言：

句式：

技法：;看;看;诗人怀着深厚的情感写下本诗，每个部分每一句都饱含情感，以小组为单位，选择一部分，完成下列任务：

;心口呀/莫要/这么厉害地跳，

灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……

手抓黄土/我不放，

紧紧儿贴在/心窝上。

……几回回梦里/回延安，

双手搂定/宝塔山。

千声万声/呼唤你，

——母亲延安/就在这里！;

手抓黄土/我不放，

紧紧儿贴在/心窝上。

……几回回梦里/回延安，

双手搂定/宝塔山。

满心话/登时/说不出来，

一头/扑在/亲人怀……

;……二十里铺/送过/柳林铺迎，

分别十年/又回家中。

树梢/树枝/树根根，

亲山/亲水/有亲人。

羊羔羔吃奶/眼望着妈，

小米饭/养活我/长大。;e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF51C6E1F5C678F99DD2F0E241828BDC751C4D176C7AA4703CC690B9FABC25078AD941CAD459097992039A9147E592ADFECDC0CB7AE81D8F0A2E4958250F00BEB11;米酒/油馍/木炭火，

团团围定/炕上坐。

满窑里围得/不透风，

脑畔上/还响着/脚步声。

老爷爷进门/气喘得紧：

“我/梦见鸡毛信来——

可真见亲人……”

亲人/见了/亲人面，

欢喜的眼泪/眼眶里转。;环境烘托;千万条腿来/千万只眼，

也不够我走来/也不够我看！

头顶着蓝天/大明镜，

延安城照在/我心中：

;场景描写;杨家岭的红旗啊/高高地飘，

革命万里/起高潮！

宝塔山下/留脚印，

毛主席登上了/天安门！

枣园的灯光/照人心，

延河滚滚/喊“前进”！

;如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？;主旨：

①对延安的无比思念与热爱；

②对热情淳朴的、在革命和社会主义建设中贡献巨大的延安人民的感谢与歌颂；

③对引领代代人思想进步、精神成长的延安精神的歌颂；;主旨归纳;“我把自己当做一个延安人，因为这是我人生的一个启程点，也是在我人生最需要各方面帮助的时候，延安人民向我伸出了无私的帮助之手。我现在的很多基本观念和基本特点，也是在延安形成的，所以我理所当然地把自己看作是延安人。”

——2004年习近平接受延安电视台《我是延安人》栏目专访时说

“陕西是根，延安是魂。我69年插队到延安，75年离开，在延安的很多事情历历在目，现在的思维行动也都和那个时候有关联，就像是诗人贺敬之说的那样‘几回回梦里回延安’。”

——2008年习近平参加第十一届全国人大一次会议陕西代表团的全团审议

“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养除了我不变的信念；要为人民做实事！无论我走到哪里，永远是黄土地的儿子。”

——摘自《习近平：我是黄土地的儿子》，刊登于《西部大开发》2012年09期

;延安，我把你追