6.3 向心加速度 说课课件(共20张PPT) 高一年级下册学期物理人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptxVIP

6.3向心加速度

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目录1教材分析4教学重难点

CONTENTS

2学情分析5教学方法

3教学目标6教学过程

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教材分析

向心加速度

《向心加速度》是人教版必修2第六章第三节的内容，本节课主要

讲授了向心加速度的概念以及推导公式。学生在前面以及学习了

《圆周运动》，这为本节课的学习打下了基础，同时也为之后学

习生活中的圆周运动以及后面第七章万有引力与航行的学习打下

了良好的基础。因此本节课在在知识系中，起到了承上启下的作

用。

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学情分析

学情分析

本节课我所面对的是高中的学生，他们在认知等方面已经发展的

比较完善，但是他们的逻辑推理能力和抽象思维能力还不是很强，

不注重对知识内涵的研究，对物理的学习还缺乏方法，习惯于硬

套公式。而向心加速度比较抽象，会给学生带来较大的理解困难。

为了遵循学生的心智发展水平，在教学中我利用实例分析匀速圆

周运动的物体所受的合力，再由牛顿第二定律引出加速度方向，

而后引导学生探索向心加速度的大小的推导，这也是新教材编写

的意图，突出概念教学的物理过程，让学生验学习过程。

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教学目标

8

教学目标

【知识与技能目标】

1.理解向心加速度的概念。

2.会计算向心加速度，

3.了解向心加速度公式推导。

【过程与方法目标】

通过对实例的讨论，认识匀速圆周运动的向心加速度

指向圆心，提高综合分析能力通过对向心加速度关系式的

推导，提升逻辑思维能力。

【情感态度价值观目标】

通过结合数学方法推导得出结论这一过程的学习，提

升思维能力和分析问题能力，培养探究问题的品质和严谨

求学的科学态度。

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教学重难点

教学重难点

教学1.理解向心加速度

重点2.掌握向心加速度的公式。

教学向心加速度公式的推导过程。

难点（微元法，极限法）

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教学方法

教学方法

新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给

学生，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于此，我

将引学生采用以下的教学方法。

讲授法、演示法、小组活动讨论法。

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教学g过程

1

教学过程4

学生小实验

步骤：拉住绳子一端，使小球在桌面

上做匀速圆周运动。

体验与思考

1、小球受到哪些力作用？合力是哪个力？这个力

的方向有什么特点？

2、我们这节课研究向心加速度，而至此却在讨论物体受力情况，

这不是“南辕北辙”了吗？

教学过程

思考与讨论

通过以上几个实例，我们就可以说任

“任何物体做匀速圆周运动加速度都指向圆心”