四年级数学下册《比身高》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解小数进位加法和退位减法的算理，掌握计算方法，并能正确计算。

-能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法目标

-通过自主探究、合作交流，经历小数加减法计算方法的探索过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

-在计算过程中，体会小数加减法与整数加减法的联系与区别，渗透类比思想。

3.情感态度与价值观目标

-感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

-培养学生认真计算、仔细检查的良好学习习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解小数进位加法和退位减法的算理，掌握计算方法。

-能正确计算小数进位加法和退位减法。

2.教学难点

-理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。

-处理好小数部分末尾有0的情况。

三、教学方法

讲授法、自主探究法、小组合作法、练习法

四、教学过程

（一）导入新课

1.复习旧知

-计算下面各题：

-23+45=

-36-18=

-2.3+4.5=

-3.6-1.8=

-指名学生板演，其余学生在练习本上完成，然后集体订正。

-引导学生回顾整数加减法的计算方法：相同数位对齐，从个位算起，满十进一，退一当十。

2.情境导入

-课件出示教材情境图：星期天，淘气、笑笑和妈妈一起去超市购物，淘气买了一个书包38.6元，一个文具盒12.8元；笑笑买了一本故事书25.4元，一支钢笔8.5元。妈妈想买一双拖鞋16.9元，一顶帽子23.7元。

-提问：从图中你获得了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？

-学生自由发言，提出不同的数学问题，教师从中选择与本节课相关的问题，如：淘气一共花了多少钱？笑笑买故事书比钢笔多花多少钱？妈妈买拖鞋和帽子一共花多少钱？

（二）探究新知

1.教学小数进位加法

-以淘气一共花了多少钱？为例，引导学生列出算式：38.6+12.8

-让学生尝试用自己的方法计算，教师巡视，了解学生的计算情况。

-请不同算法的学生板演：

-算法一：38.6元=386角，12.8元=128角，386+128=514角=51.4元。

-算法二：列竖式计算。

-引导学生观察竖式计算过程：

-提问：小数点为什么要对齐？

-学生思考回答后，教师总结：小数点对齐，就是相同数位对齐，这样才能保证相同计数单位上的数相加。

-提问：从哪一位加起？

-学生回答：从最低位加起。

-计算过程中，十分位上6+8=14，满十向个位进1，十分位写4；个位上8+2+1=11，满十向十位进1，个位写1；十位上3+1+1=5。

-教师完整板书竖式计算过程：

```

38.6

+12.8

-----

51.4

```

-强调：在计算小数进位加法时，要注意满十进一，并且要把小数点对齐。

2.教学小数退位减法

-以笑笑买故事书比钢笔多花多少钱？为例，列出算式：25.4-8.5

-让学生独立尝试用竖式计算，教师巡视指导。

-请学生板演竖式计算过程：

```

25.4

-8.5

-----

16.9

```

-引导学生观察竖式计算过程：

-提问：小数点要怎样对齐？

-学生回答：小数点对齐，相同数位对齐。

-提问：从哪一位减起？

-学生回答：从最低位减起。

-计算过程中，十分位上4减5不够减，从个位借1当10，14-5=9，十分位写9；个位上被借走1后剩下4，4-8不够减，从十位借1当10，14-8=6，个位写6；十位上2被借走1后剩下1，十位写1。

-强调：在计算小数退位减法时，要注意不够减时向前一位借1当10，同时要