高考模拟作文“我与这个世界”写作及范文展 .pdf

高考模拟作文我与这个世界〃写作审题立意解读■评分细则及标杆文

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

有B达夫生活的故都，朱自清漫步的荷塘，铁生呆过的地坛，苏轼心中的赤壁，姚鼐

登临的泰山・.・・・•大地山川、风物美景、人文古迹、生活居所，留下了我们的生活轨迹，记刻

着我们的心路历程。我们在这个世界行走、成长、思索。

以上材料触发了你怎样的联想与思考?请以我与这个世界为话题，或讲述故事，

或表达思考，或抒发情志，写一篇文章，不少于800字。

审题立意解读

本作文题采用新材料作文题型，由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。

(-)对材料的理解

试题所给材料共三句话。

1第.一句话：郁达夫生活的故都,朱自清漫步的荷塘，铁生呆过的地坛，苏轼心中的

赤壁，姚鼐登临的泰山……

这句话是对统编版高中语文必修上册第七单元课文内容的照应。

〃人们生活在自然之中，而大自然也已深深融入人类的精神世界，成为人类心灵的寄

托。

人们与这个世界的联结大多来自于大自然和身边的各种事物。故都之于郁达夫，是一

种清静悲凉的富有浪漫主义的美的寄托；荷塘之于朱自清，是一方景美人静的难得的独享

之地；地坛之于铁生，是遭遇人生重击后精神重生、灵魂涅槃的避难所；赤壁之于苏轼，

是苦其心志、成就千古文豪东坡的重要转折处;泰山之于姚鼐，是大自然以宏大精神观照

人生的唤醒和升华之光。

故都、荷塘、地坛、赤壁、泰山，这五者各具特点，都在某一个人生阶段与作者的世

界〃紧密关联，对作者有着深刻的影响。

这句话句末的省略号提示读者，除此之外还有很多类似的例子。我们可以自行补充相

关内容，以加深对试题的理解。杜甫瞻仰过的蜀相祠堂，白居易夜闻琵琶的溶阳江头，韩

愈治理如神的潮州，王羲之流觞曲水的兰亭,王勃抒少年壮志的滕王阁，归有光默默用功

的南阁子，梭罗独居的瓦尔登湖……

考生可以借鉴材料，找到一个落脚点，把〃这个世界’化虚为实，化抽象为具体。

2.第二句话：大地山川、风物美景、人文古迹、生活居所，留下了我们的生活轨迹，记

刻着我们的心路历程。

第二句话承接上句进行概述、提炼，继续为考生界定下文的世界一词提供媒介。

考生不仅可以写欣赏过的自然风物，也可以写登临的名胜古迹，以及日常相伴的生活

居所等。我们在其中或徜徉于风景、名胜，或经历很多人和事，或感受起伏波折的心路历

程，这都已成为我们人生重要的一部分。

3.第三句话：我们在这个世界行走、成长、思索。

〃大地山川、风物美景、人文古迹、生活居所〃正作为这个世界向我们打开的窗口，

而〃世界就通过这些窗口”向我们徐徐展开风格、内容各异的画面，引导身处其中的

人们行走、成长、思索。

在对大地山川、风物美景的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能够领会深厚的

人文内涵。必修上册第七单元课文人文主题为〃自然情怀O写景抒情散文，往往在写

景状物的同时，载道见志。正所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，一般不只是对

自然风物的客观描绘，还往往包含着抒情和说理的成分。所谓情因景而生，景为情而设。

根据教材单元导语和学习任务，着重引导学生感受自然之美，获得审美体验，同时关注人

生思考，还可以进一步尝试去探寻民族文化观念和审美心理。

材料第三句话提示考生我们与这个世界有三个维度的关系，不仅在于经历、感受，

更重要的是收获成长、引发思考。找到世界”的落脚点后，应重在主题的呈现和升华。

曹文轩说：未经凝视的世界是毫无意义的。这个世界，你必须凝视它，它才会把大

门打开，让你看到它里头的风景。如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么

也看不见。

姚鼐除夕登泰山观日出，在对山水风雪探寻中，领略壮阔豪情、忘却尘俗之美;苏轼

月夜泛舟赤壁之下，在主客对答中，获得〃清风明月，与子共适〃的豁达之乐;铁生历

经双腿残疾、母亲去世的痛苦，地坛引领他感悟到人生是依靠爱与困境周旋的过程……世界

或许无言，却用一事一物启示着人们。

综合来看，高一考生虽难有类似的经历与深沉的感慨，但在日常生活中亦有很多可挖

掘之处。情感也不局限于喜或悲，可以做理性的思考，也可以做感性的抒发。

（二）对引导语的理解

以上材料触发了你怎样的联想与思考?为引导语。〃触发意为由此及彼，从材