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人教2019A版必修第二册;教室里的桌面、黑板面,它们呈现出怎样的形象?;海面,它又呈现出怎样的形象?;课堂活动一
借助几何画板,绘制一条直线,过直线上一点做直线的垂线,将直线保持与直线垂直的关系绕点旋转,直线形成的轨迹就是一个平面。;课堂活动二
请同学利用两支笔在空间中实现“平面”的形成过程,即拿一支笔竖直放置,在这支笔上选一个点,将另一支笔经过该点和竖直的笔保持垂直关系,旋转一周,感受运动的笔的轨迹……;几何学的发展史:点——线——面;二、平面的特征;三、平面的画法;;点A在平面内,;;思考:如果直线l与平面α有一个公共点P,直线l是否在平面α内?如果直线l与平面α有两个公共点呢?;例1:用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系.;课堂作业
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