学前儿童语言教育教学大纲.docx

?一、课程概述

学前儿童语言教育是一门研究3-6岁儿童语言发展规律、语言教育原理和方法的学科。它旨在通过科学的教育途径和方法，培养学前儿童倾听、表达、阅读和书写准备等方面的能力，为其今后的语言学习和全面发展奠定基础。

二、教学目标

1.倾听与理解

-培养幼儿专注倾听的习惯，能听懂日常用语、简单故事、儿歌等。

-引导幼儿理解语言所表达的基本含义，能根据语言指令做出相应动作。

2.表达与交流

-鼓励幼儿清晰、连贯地表达自己的想法、感受和需求，能用简单的句子和短语进行日常对话。

-帮助幼儿学会用恰当的语言进行交流，提高口语表达能力和沟通能力。

3.阅读兴趣与能力

-激发幼儿对阅读的兴趣，培养阅读习惯，喜欢听故事、看图书。

-引导幼儿观察画面，理解画面内容，能根据画面讲述简单的故事。

4.书写准备

-培养幼儿正确的握笔姿势和坐姿，了解书写工具的使用方法。

-引导幼儿认识一些简单的汉字，进行简单的书写练习，如画线条、写数字等。

三、教学内容与安排

小班（3-4岁）

1.倾听与理解

-儿歌欣赏：选择简单、节奏明快的儿歌，如《小星星》《两只老虎》等，每天安排10-15分钟欣赏时间，引导幼儿倾听儿歌的旋律和歌词，感受儿歌的韵律美。

-故事讲述：教师生动地讲述简单的童话故事，如《拔萝卜》《小兔子乖乖》等，每周2-3次，每次10-15分钟，让幼儿初步理解故事内容。

2.表达与交流

-日常对话练习：在日常生活中，鼓励幼儿用简单的词语和句子表达自己的需求，如我要喝水我要玩具等，教师及时给予回应和引导，每天安排20-30分钟对话时间。

-儿歌朗诵：教幼儿朗诵简单的儿歌，如《我爱我的幼儿园》《洗手歌》等，每周学习1-2首，通过反复朗诵提高幼儿的口语表达能力。

3.阅读兴趣培养

-图书阅读：提供色彩鲜艳、画面简单的绘本，如《大卫不可以》《好饿的毛毛虫》等，每天安排15-20分钟自由阅读时间，教师引导幼儿观察画面，讲述画面中的内容。

-故事表演：根据所学故事，组织幼儿进行简单的故事表演，每周1-2次，让幼儿在表演中感受阅读的乐趣，提高语言表达能力。

4.书写准备

-认识书写工具：向幼儿介绍铅笔、蜡笔、纸等书写工具，让幼儿观察它们的形状、颜色和用途，每周1次，每次5-10分钟。

-简单线条练习：引导幼儿用蜡笔在纸上画线条，如直线、曲线、波浪线等，每天安排5-10分钟练习时间，锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。

中班（4-5岁）

1.倾听与理解

-故事复述：在教师讲述故事后，引导幼儿尝试复述故事内容，每周2-3次，每次15-20分钟，锻炼幼儿的倾听和记忆能力。

-倾听游戏：开展听声音猜物体听指令做动作等游戏，每周1-2次，每次10-15分钟，提高幼儿的倾听专注度和理解能力。

2.表达与交流

-讲述自己的经历：鼓励幼儿讲述自己在生活中的有趣经历，如去动物园、去公园玩等，每天安排15-20分钟分享时间，教师引导幼儿用连贯、完整的语言讲述。

-儿歌创编：引导幼儿根据所学儿歌的韵律和节奏，进行简单的儿歌创编，每周1-2次，每次10-15分钟，培养幼儿的想象力和语言创造力。

3.阅读能力提升

-绘本阅读：选择内容稍丰富、情节较连贯的绘本，如《我爸爸》《我妈妈》等，每天安排20-30分钟阅读时间，教师引导幼儿深入理解绘本内容，提问并讨论。

-图书分享会：定期组织图书分享会，让幼儿互相分享自己喜欢的图书，讲述图书中的故事，每月1-2次，每次20-30分钟。

4.书写准备

-汉字认知：教幼儿认识一些简单的汉字，如日月人口等，每周学习3-5个汉字，通过游戏、儿歌等方式帮助幼儿记忆。

-数字书写：引导幼儿学习书写数字1-10，每天安排10-15分钟书写练习时间，强调书写姿势和规范。

大班（5-6岁）

1.倾听与理解

-故事讲述比赛：组织幼儿进行故事讲述比赛，鼓励幼儿自主选择故事进行讲述，锻炼幼儿的语言表达和自信心，每月1次，每次20-30分钟。

-诗歌欣赏：欣赏优美的诗歌，