孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-高一下学期生物学人教版必修2.pptx

1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）;新知导入;新知导入;孟德尔;豌豆;豌豆花;1.豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。;2.豌豆花大，易于进行人工异花传粉。;;④人工授粉（母本）;注意：

1.需要去雄和套袋。

2.母本的花（时期）去雄，即花蕾期，不能理解为“开花前”，（时期）人工授粉。

3.套袋有次，为，作用是避免外来花粉的干扰。;3.具有易于区分的相对性状,实验结果很容易观察和分析;1.豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。;二、一对相对性状的杂交实验;二、一对相对性状的杂交实验;二、一对相对性状的杂交实验;二、一对相对性状的杂交实验;二、一对相对性状的杂交实验;性状;子二代出现性状分离现象，且显性性状与隐性性状的数量比接近3:1，具有规律性。;三、对分离现象的解释;受精时,雌雄配子的结合是随机的。例如,含遗传因子D的配子,既可以与含遗传因子D的配子结合，又可以与含遗传因子d的配子结合。;遗传图解规范书写;温故;知新;孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象，但是，一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果。;测交实验：;测交的结果:;在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离后分离的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代;分离定律的适用范围：;假说—演绎法;;;

亲代的遗传因子组成与子代性状表现

(遗传因子用A、a表示);采用ABCD中的哪一套方法,可以依次解决①—④的遗传学问题()

①鉴定一只白羊是否纯种

②在一对相对性状中区分显隐性

③不断提高小麦抗病品种的纯合度

④检验杂种子一代的遗传因子组成

A．杂交、自交、测交、测交

B．测交、杂交、自交、测交

C．测交、测交、杂交、自交

D．杂交、杂交、杂交、测交;探究实践：性状分离比的模拟实验;探究实践：性状分离比的模拟实验;1.分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合。;思考：;思考：;思考：;思考：;4.注意事项;5.结果和结论;5.结果和结论;思考·讨论;思考·讨论;思考·讨论;1.性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，小球上标记的A、a代表基因。下列相关叙述正确的有();2.下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述，不正确的是（）

A.彩球大小、形状、质地、重量等要一致

B.每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合

C.每次抓彩球，统计的彩球不必放回桶内，重复进行多次即可

D.抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼;3.下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释，其中错误的是（）

A.生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的

B.体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合

C.在配子中只含有每对遗传因子中的一个

D.生物的雌雄配子数量相等，且随机结合;4.基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是（）

A.雌配子∶雄配子＝1∶1

B.雄配子比雌配子多

C.雄配子∶雌配子＝3∶1

D.雄配子A∶雌配子a=1∶3;一、概念检测

1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F1都表现为显性性状，F1的自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。

(1)隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。()

(2)纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。();一、概念检测

2.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是()

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