悄悄变化的我教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-了解青春期生理变化的特点，包括身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。

-知道青春期心理发展的特点，如矛盾心理的主要表现及影响。

-掌握应对青春期生理和心理变化的方法。

2.过程与方法目标

-通过观察、讨论、分享等活动，培养学生观察分析能力和合作交流能力。

-引导学生运用所学知识解决青春期遇到的实际问题，提高自我调适能力。

3.情感态度与价值观目标

-帮助学生正确认识青春期的变化，悦纳自己的生理和心理变化，形成积极向上的生活态度。

-培养学生珍惜青春、热爱生活的情感，激发学生积极面对青春期挑战的勇气。

二、教学重难点

1.教学重点

-青春期生理和心理变化的特点。

-正确对待青春期的生理和心理变化。

2.教学难点

-如何引导学生正确处理青春期的矛盾心理，积极应对青春期的各种变化。

三、教学方法

1.讲授法：讲解青春期生理和心理变化的知识，使学生系统了解相关内容。

2.讨论法：组织学生讨论青春期遇到的问题及应对方法，促进学生思维碰撞和交流。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解和应用所学知识。

4.活动体验法：开展相关活动，让学生在亲身体验中感受青春期的变化，增强学习效果。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《青春修炼手册》，同时展示一些青春活力的图片，如青少年运动、欢笑、成长的瞬间等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问学生：听到这首歌，看到这些图片，你们能感受到什么？引导学生说出青春的活力与变化，从而引出本节课的主题--悄悄变化的我。

（二）青春期的生理变化（12分钟）

1.自主学习

-让学生阅读教材中关于青春期生理变化的内容，思考以下问题：青春期身体变化主要表现在哪些方面？

-学生自主学习后，进行简单的记录和总结。

2.小组分享

-将学生分成小组，交流自己在青春期身体上所经历的变化，如身高体重的增长、外貌的改变等。

-每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。

3.教师总结

-结合学生的分享，教师进行总结：青春期身体变化主要表现在三个方面。

-身体外形的变化：身高迅速增长，体重增加，身体各部分比例发生明显变化，如男生肩膀变宽，女生骨盆变宽等。

-内部器官的完善：心脏、肺、脑等器官的功能不断增强，为青少年的成长和学习提供了更好的生理基础。

-性机能的成熟：男生出现遗精，女生出现月经等生理现象，标志着性机能逐渐成熟。

4.知识拓展

-介绍一些青春期生理保健的小知识，如保持良好的个人卫生习惯、合理饮食、适量运动等，帮助学生更好地呵护自己的身体。

（三）青春期的心理变化（15分钟）

1.案例展示

-展示案例：小明进入初中后，发现自己变得越来越敏感，情绪波动也很大。有时因为一点小事就和同学争吵，事后又很后悔；看到自己脸上长了痘痘，就觉得很自卑，不愿意和同学交流。

-提问学生：小明遇到了哪些问题？这些问题反映了青春期怎样的心理特点？

2.小组讨论

-组织学生分组讨论案例中所反映的青春期心理变化，鼓励学生结合自身实际情况，谈谈自己在青春期是否也有类似的经历。

-讨论结束后，每个小组进行汇报，分享讨论结果。

3.教师归纳

-根据学生的讨论和汇报，教师归纳青春期心理变化的特点：

-反抗与依赖：一方面，青少年渴望独立，不希望父母过多干涉自己的事情；另一方面，在遇到困难和挫折时，又希望得到父母和老师的支持和帮助。

-闭锁与开放：内心世界逐渐复杂，有些事情不愿意与他人交流，但又渴望被他人理解和关注，希望有自己的知心朋友。

-勇敢与怯懦：在某些情况下，青少年表现得勇敢无畏，敢于尝试新事物；但在另一些时候，又可能会表现出胆小怯懦，如在面对陌生人或公众场合发言时。

-波动与固执：情绪容易出现波动，时而高兴，时而烦恼；同时，在一些问题上又表现得比较固执，听不进他人的意见。

4.应对策略

-引导学生思考如何应对青春期的这些矛盾心理，让学生分享自己的想法和经验。

-教师总结应对青春期心理矛盾的方法：

-参加集体活动：在集体的温暖中放松自己，如参加学校的社团活动、运动会等。

-求助他人：当自己无法解决心理问题时，可以向老师、家长、朋友等寻求帮助。

-培养兴趣爱好：转移注意力，丰富自己的生活，如绘画、音乐、阅读等。

-自我调节：这是应对心理矛盾的有效方法，如把自己的想法写下来、进行自我暗示、通过体育活