比尾巴教学案例.docx

?一、教学目标

1.认识12个生字，会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解一些动物尾巴的特点。

二、教学重难点

1.重点

-识字写字。

-朗读背诵课文。

-了解动物尾巴的特点。

2.难点

-引导学生发现动物尾巴的特点，并能用不同句式表达。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、游戏法、小组合作法

四、教学过程

（一）趣味导入

1.播放动物尾巴的视频，引导学生观察视频中动物的尾巴，提问：同学们，你们在视频里看到了哪些动物的尾巴呀？它们的尾巴都一样吗？鼓励学生积极发言，分享自己看到的动物尾巴。

2.展示一些动物尾巴的图片，让学生猜猜这是哪种动物的尾巴，激发学生的好奇心和学习兴趣。比如展示一条又长又细的尾巴，问：这会是哪种动物的尾巴呢？

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

-范读时，声音洪亮、富有感情，将课文中的每一个字都清晰地读出来，同时注意语调的抑扬顿挫，让学生感受到儿歌的韵律美。

2.学生自由朗读课文，圈出生字词。

-给学生足够的时间自由朗读，让他们在朗读中初步感知课文内容。提醒学生遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。

3.学习生字词

-利用多媒体课件出示生字，如比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公、松，带领学生认读。

-采用多种认读方式，如指名读、开火车读、小老师带读等，让每个学生都有参与的机会，及时纠正学生的读音错误。

-分析生字的结构和笔画。

-例如，比是左右结构，先写横，再写竖提，最后写撇和竖弯钩；尾是半包围结构，先写尸字头，再写里面的毛；巴是独体字，笔画顺序为横折、竖、横、竖弯钩。通过动画演示生字的笔画顺序，帮助学生记忆。

-利用生字卡片进行识字游戏。

-如摘苹果游戏，在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台摘下苹果并认读生字，读对的学生可以把苹果带回家。

4.再读课文，思考：课文主要写了什么？

-学生读完后，指名回答，教师引导总结：课文通过问答的形式，介绍了一些动物尾巴的特点。

（三）精读课文，了解特点

1.学习第一小节

-出示第一小节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

-引导学生观察这一小节的句式，提问：同学们，你们发现这三句话有什么特点呀？让学生回答，引出这是三个疑问句。

-指导朗读，读出疑问的语气。指名读、齐读，通过朗读让学生感受儿歌的节奏。

-思考并回答问题：你知道谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像把伞吗？引导学生结合生活经验和对动物的了解回答，教师适时给予肯定和补充。

2.学习第二小节

-出示第二小节：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。

-与第一小节对比，让学生发现这是对第一小节问题的回答，指导朗读，读出自豪、肯定的语气。

-引导学生观察图片，说说猴子、兔子、松鼠尾巴的特点，并用谁的尾巴长？猴子的尾巴长。这样的句式进行说话练习，加深对动物尾巴特点的认识。

-学习生字把，理解一把伞的数量词搭配，通过举例让学生说一说还可以用一把搭配哪些东西，如一把椅子一把扇子等。

3.学习第三、四小节

-按照学习第二小节的方法，让学生自主学习第三小节谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？和第四小节公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

-学生自学后，小组内交流讨论，说说自己对动物尾巴特点的理解，教师巡视指导，参与学生的讨论。

-小组代表发言，教师引导学生用不同的句式描述动物尾巴的特点，如公鸡的尾巴弯，弯得像月牙。鸭子的尾巴扁，扁得像扇子。孔雀的尾巴最好看，像一把五彩的大扇子。培养学生的语言表达能力。

-学习生字伞、兔、最、公，通过编口诀、做动作等方式帮助学生记忆生字。例如，伞：一把小伞，斜着打开；兔：小兔子，真可爱，长耳朵，短尾巴；最：日字加取，取到最上面；公：八字头下有个厶。

4.学习第五小节

-出示第五小节：好的，好的，大家都说好。

-引导学生理解这一小节是对前面内容的总结，表达了大家对动物尾巴特点的认可。

-指导朗读，读出欢快的语气。

（四）朗读背诵，巩固积累

1.多种形式朗读课文

-师生对读，