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农村中学生认知融合、认知情绪调节策略与睡眠质量的相关性探究

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，中学生群体面临着来自多方面的压力与挑战，而农村中学生由于其所处环境的特殊性，所面临的困境更为复杂。

从教育资源层面来看，乡村中学与城市中学存在显著差距。一方面，师资力量不足是农村中学的突出问题。许多农村中学教师数量有限，且部分教师专业水平和教学经验相对欠缺，这直接影响了教学质量。例如，在一些偏远农村地区，一位教师可能需要兼任多门学科的教学任务，难以做到对每门学科都进行深入、专业的教学。另一方面，教学设施落后也制约着农村中学教育的发展。一些农村中学的教室、实验室、图书馆等基础设施陈旧，无法满足现代