6.1 .4数与代数-比和比例 复习课件 人教版数学六年级下册.pptxVIP

6.1.4数与代数-比和比例

■考点一比和比例的认识1.比：（1）比表示两个数相除。（2）比号前面的是前项，比号后面的是后项，前项÷后项=比值。（3）比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。2.比例：（1）表示两个比相等的式子叫作比例。（2）比例两端的两项是比例的外项，里面的两项是比例的内项。（3）比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。3.根据比的基本性质可以将两个数的比化成最简单的整数比。

?对点典例剖析

［解题思路］［答案］（1）能（2）不能

■考点二比与分数、除法的联系1.比与分数、除法的联系名称联系例子比前项比号（∶）后项比值5∶8分数分子分数线（——）分母分数值除法被除数除号（÷）除数商5÷8

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?对点典例剖析

［解题思路］［答案］39030

■考点三正比例、反比例的意义和判断方法?

3.判断正比例、反比例的方法：一找二看三判断。（1）找变量：分析数量关系，确定哪两种量是相关联的量。（2）看定量：分析这两种相关联的量，看它们之间相对应的两个数的关系是比值一定，还是积一定。（3）判断：如果比值一定，就成正比例关系；如果积一定，就成反比例关系；如果比值和积都不是定量，就不成比例关系。

4.正比例关系与反比例关系的异同正比例关系反比例关系相同点（1）都是两种相关联的量。（2）一种量随着另一种量的变化而变化。不同点（1）变化方向相反，一种量扩大或缩小，另一种量反而缩小或扩大。（2）相对应的两个数的积一定。（3）关系式：xy=k(一定)。

典例3下表中，a和b是两种相关联的量。（1）当x=200时，a和b成（）比例关系。（2）当x=（）时，a和b成反比例关系。对点典例剖析

［解题思路］（1）（2）［答案］（1）正（2）18

■考点四比例尺?

4.用比例尺的知识解决实际问题的步骤（1）找出已知条件和所求问题；（2）列出等量关系（图上距离=实际距离×比例尺；实际距离=图上距离÷比例尺）；（3）列式计算（算术法或列比例法）；（4）检验作答。

典例4倩倩有一幅标有线段比例尺的平面图，她从地图上量得她家到兜兜家的距离是10cm。倩倩家到兜兜家的实际距离是多少米？对点典例剖析

［解题思路］［答案］300×10=3000（m）答：倩倩家到兜兜家的实际距离是3000m。图上距离实际距离1cm300m10cm10×300=3000m

■考点五用比例知识解决问题1.按比例分配问题：把一个数量按照一定的比分成几部分，求各部分数量是多少的问题叫作按比例分配问题。有以下三种解题方法：（1）一般方法：把比转化成分数，用分数方法解答。（2）归一法：把比看作分得的份数，先求出总份数，然后用“总量÷总份数=平均每份的量（归一）”，再用“平均每份的量×各部分量所对应的份数”求出各部分量。（3）用比例知识解答：首先设未知量为x，然后根据题中“已知比等于相对应的量的比”作为等量关系列出含有x的比例，再解比例求出x。

2.用正比例、反比例知识解答问题。（1）根据不变量判断题中两种相关联的量是否成正（反）比例关系；（2）若成正（反）比例关系，根据正（反）比例的意义列出比例；（3）解比例；（4）检验并写出答语。

典例5汉江码头第一货场有750t货物，分给两个运输队运到另一个货场。甲队有载质量6t的汽车6辆，乙队有载质量8t的汽车3辆，按两个队的运输能力分配，甲、乙两队各应运货多少吨？对点典例剖析

［解题思路］根据题意，甲、乙两队运输货物的吨数之比＝甲、乙两队的运输能力的比，设甲队应运货xt，乙队应运货（750-x）t，甲队的运输能力是（6×6）t，乙队的运输能力是（8×3）t，据此列比例计算即可。［答案］解：设甲队应运货xt。x∶（750-x）=（6×6）∶（8×3）x=450乙队：750-450=300（t）答：甲队应运货450t，乙队应运货300t。