人教部编版七年级下册语文精品课件 第六单元 25. 活 板.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG活板第25课人教版七年级下第六单元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接12B基础题3D456答案呈现习题链接8910阅读题1311127B1.解释下列加点的词。(1)持就火炀之 ___________________(2)则第二板已具 ___________________(3)更互用之 ___________________(4)用讫再火令药镕 ___________________?????靠近准备(好了)交替，轮流完毕2.找出下列句子中的通假字。(1)已后典籍皆为板本。“_______”同“_______”“______”同“______”(2)药稍镕。“_______”同“_______”已以板版镕熔★3.写出下列句中加点词的古义和今义。(1)庆历中，有布衣毕昇。古义：_______________ 今义：_______________(2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。古义：_______________ 今义：_______________(3)其印为余群从所得，至今宝藏。古义：_______________ 今义：_____________________________?????平民布衣服覆盖向外透；往上升珍藏储藏的珍宝或财富，多指矿产4.下列句子中句式与其他三项不同的一项是()A.火烧令坚 B.持就火炀之C.则以一铁范置铁板上 D.其印为余群从所得【点拨】D项为被动句。D5.下列加点词没有活用的一项是()A.板印书籍 B.常作二铁板C.火烧令坚 D.则以纸帖之????【点拨】A项，名词作状语，用雕版；C项，名词作状语，用火；D项，名词用作动词，用标签标记。B6.下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。(1)毕昇制字可能经历的实验过程制字。尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是：①__________________________________________________(摘录原文)尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势是：②________________________________________________(摘录原文)木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(2)毕昇可能遇到的问题及解决办法问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？解决办法：______________________________(根据原文回答)旋刻之，以草火烧，瞬息可成。(3)毕昇的实验发现原文语句：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。用现代汉语翻译：________________________________________________________________________(4)探究小结毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学探索精神值得我们学习。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就很快了。一、课内阅读阅读《活板》，完成练习。7.解释下列加点的词。(1)则以一铁范置铁板上 ___________________(2)则字平如砥 ___________________(3)以手拂之 ___________________(4)殊不沾污 ___________________????模子磨刀石擦拭，掸去根本8.用现代汉语翻译下面的句子。乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。__________________________________________________________________________________于是(在其中)密密地排布活字印，排满铁模子就是一版，拿它靠近火烘烤。9.[2023·南京江宁区期末改编]学完本课后，你想给妈妈介绍活字印刷术，但需要提炼一个关键字帮助自己解说，你会选用哪个字？为什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________