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山村的早晨

教学要求

.知识与技能

⑴认读本课会认字，掌握本课会写字，以与由生字组成的新词。

⑵理解课文中重句子的意思。

⑶练习词语搭配。

⑷正确、流利、有感情地朗读课文。

⑸背诵课文。

.过程与方法

⑴通过拼读、练习、组次、书写等达到掌握本课生字与新词。

⑵通过多读、有感情朗读达到背诵本课的目的。

⑶通过学习课文、理解课文，体会各种修辞手法的作用。

⑷通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的FI

的。

.情感态度与价值观

通过本课教学，教育学生热爱山村的早晨，激发学生热爱大自然

的思想感情。

重难点、关键

.学习课文，体会各种修辞手法的作用。

.有感情地朗读课文，背诵课文。

课时安排两课时

预习作业：

,熟读课文，划分小节，思考文章的主要内容是什么。

.圈出生字，读准字音，组两个不同的词语。

.思考每小节写了什么内容。

第一课时

一、教学目标

.扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

.理解“黎明、平静、轻盈、描绘、鞠躬”等词语。

.正确、流利地朗读课文。

二、教具备

课文中的插图、生字卡片、幻灯片

三、教学过程

（一）谈话，导入新课

.同学们，你们喜欢早晨吗？能不能说说你喜欢早晨的原因呢？

（学生抓住早晨特进行发言）

.则，你喜欢乡村的早晨吗？（学生自由发言）

过渡：大家说的很好，乡村的早晨是美丽的，迷蒙的，还有可爱

的小鸟。今天，我们就来学习一篇课文，它就是：板书：.山村的早

晨

二（）观察图片，揭示课题

.全般齐读课题，学生质疑。

.轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、不漏字。

（三）自读课文

提出自学要求：

.轻声读课文，标山本课生字，标出各小节序号。

.借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。

.课文主要是写什么？描写了山村早晨的哪些景物与特？

.你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“一一”标出。

（学生自学，小组讨论，教师巡回了解）

（四）汇报交流，检查自学情况

,学生汇报自学生字情况。（教师相机指导，重提示）

⑴翘舌音：揉展梳妆迟

⑵直呼音：悦圆

⑶前鼻音：缤展拳圆

⑷后鼻音：盈桶妆宁影

⑸其他字：舞肢幅裙羞

.理解“黎明、静、轻盈、描绘、鞠躬”等词语的意思、。学生

难理解的词语可以放在句子中去理解。

.以开火车的形式进行抽查朗读一一要求：读准子音。

,这篇课文主要写了什么？

这是一首十分内美妙的诗歌。它描绘了一幅山村美丽的早晨：彩

蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，山村的美丽景

色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。

（五）理清文章脉络

.指名分小节朗读课文，其余学生思考：每小节写了什么内容？

.学生以小组为单位，进行自主学习。

.反馈学习情况。

六（）小结

这么美丽的山村早晨，这么美丽的•幅画，让我们再带着喜欢的

心情来朗读一下课文吧！

七（）作业布置

.正确、流利、有感情地朗读课文。

.木课生字书写。

预习作业：

,试着背诵课文。

.试着完成课后习题。

.思考：文章是从哪几方面来描写山村的早晨的。

第二课时

一、教学目标

.复习巩固本课生字。

.学习课文，理解内容。

.能联系课文内容说说山村的早晨美在哪里？

,联系上下文，