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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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小学儿童诗仿写训练教学设计

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小学儿童诗仿写训练教学设计

摘要：本文旨在探讨小学儿童诗仿写训练的教学设计，通过分析儿童诗仿写训练的意义、现状和存在的问题，提出了一套科学、合理、有效的教学设计方案。首先，阐述了儿童诗仿写训练对小学生语文素养提升的重要性；其次，分析了当前小学儿童诗仿写训练教学中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、评价体系不完善等；接着，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了具体的教学设计方案；最后，通过实践验证了该教学设计方案的有效性，为提高小学儿童诗仿写训练教学质量提供了参考。

儿童诗是小学语文教学的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能激发学生的想象力、创造力，提高学生的审美情趣。然而，在当前的小学语文教学中，儿童诗仿写训练往往被忽视，导致学生在诗歌创作方面存在诸多问题。为了提高小学儿童诗仿写训练的教学质量，本文从教学设计角度出发，对儿童诗仿写训练的教学策略进行了深入研究。

一、儿童诗仿写训练的意义

1.1儿童诗仿写训练对小学生语文素养的提升作用

(1)儿童诗仿写训练作为一种独特的语文教学活动，对于提升小学生的语文素养具有显著的作用。首先，通过仿写儿童诗，学生能够更加深入地理解诗歌的韵律、节奏和意境，从而增强对语言文字的感知能力。在这个过程中，学生不仅学会了如何欣赏诗歌的美，而且能够模仿诗歌的写作手法，提高自己的语言表达能力。例如，在仿写《咏柳》这首诗时，学生通过模仿诗句的格式和意境，不仅学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法，还锻炼了观察和想象的能力。

(2)其次，儿童诗仿写训练有助于培养小学生的想象力和创造力。在仿写过程中，学生需要根据诗歌的题材和主题进行再创作，这需要他们充分发挥想象力，将抽象的概念转化为具体的形象。例如，在仿写《小池》这首诗时，学生可以发挥自己的想象力，创作出具有独特视角和创意的诗句，如“小池深处藏碧波，鱼儿嬉戏乐无穷”。这种创作过程不仅激发了学生的创造力，而且有助于他们形成独特的审美观。

(3)此外，儿童诗仿写训练还能提高小学生的文学素养。通过学习经典的儿童诗，学生可以接触到丰富的文学元素，如寓言、童话、神话等，这些元素不仅能够拓宽学生的知识面，还能培养他们的文学鉴赏能力。在仿写过程中，学生需要分析诗歌的结构、主题和情感，这有助于他们深入理解文学作品，提高自己的文学素养。例如，在仿写《静夜思》这首诗时，学生可以学会如何运用对比、烘托等手法来表达情感，这对于他们今后阅读和欣赏文学作品具有重要意义。

1.2儿童诗仿写训练对小学生思维能力的培养

(1)儿童诗仿写训练对小学生思维能力的培养具有积极作用。通过仿写，学生需要运用逻辑思维分析诗歌的结构和韵律，这有助于他们形成严谨的思维习惯。例如，在仿写《春晓》这首诗时，学生需思考诗句中的时间、季节、自然景象等元素之间的逻辑关系，从而培养自己的逻辑推理能力。

(2)仿写儿童诗还能够锻炼学生的发散性思维。在创作过程中，学生需要从不同的角度和层面去思考，寻找与原诗相似但又有所创新的表达方式。这种发散性思维的训练，有助于学生在面对问题时能够多角度思考，提高解决问题的能力。例如，在仿写《咏鹅》这首诗时，学生可以从鹅的形态、习性、叫声等方面进行创作，从而激发思维的多样性。

(3)儿童诗仿写训练还能提升学生的批判性思维能力。在仿写过程中，学生需要对原诗进行解读和分析，找出其中的优点和不足，并提出自己的见解。这种批判性思维的培养，有助于学生在今后的学习和生活中，能够独立思考、客观评价，形成自己的独立见解。例如，在仿写《悯农》这首诗时，学生可以通过对比原诗与现实生活中的农业发展，提出自己的观点和建议。

1.3儿童诗仿写训练对小学生审美情趣的熏陶

(1)儿童诗仿写训练是小学生审美情趣熏陶的重要途径。通过参与诗歌创作，学生能够接触到丰富多彩的诗歌形式和内容，从而拓宽审美视野。在这个过程中，他们不仅能感受到诗歌语言的韵律美、意境美，还能体会到诗人表达情感的方式和技巧。例如，在仿写《静夜思》这首诗时，学生能够体会到李白对故乡的深切思念，以及诗歌中那种宁静、深邃的意境，这种审美体验有助于培养他们的情感共鸣和审美鉴赏能力。

(2)儿童诗仿写训练有助于小学生形成独特的审美趣味。在仿写过程中，学生可以根据自己的理解和感受，对原诗进行再创作，这需要他们具备一定的审美鉴赏能力和创造力。他们可以从诗歌的题材、主题、语言风格等方面进行选择和调整，形成自己独特的审美取向。例如，在仿写《小池》这首诗时，学生可能会根据自己的喜好，将原诗中的自然景象与自己的生活经历相结合，创