班主任绩效考核办法试行.docx

?一、总则

1.目的：为了全面、客观、公正地评价班主任工作业绩，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，特制定本绩效考核办法。

2.适用范围：本办法适用于我校全体班主任。

3.考核原则

-客观公正原则：以班主任实际工作表现为依据，严格按照考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公正。

-全面考核原则：对班主任工作的各个方面进行全面考核，包括班级管理、学生思想教育、家校合作、班级文化建设等。

-激励导向原则：通过绩效考核，激励班主任不断提高工作质量和效率，促进班级管理工作的规范化、科学化、精细化。

二、考核内容及标准

班主任绩效考核内容包括班级管理、学生教育、家校合作、班级文化建设、特色工作等方面，具体考核标准如下：

班级管理（40分）

1.班级秩序维护（15分）

-纪律情况（10分）：班级纪律良好，学生遵守学校各项规章制度，无重大违纪事件发生得8-10分；班级纪律较好，偶有轻微违纪现象得5-7分；班级纪律较差，违纪现象较多得0-4分。

-出勤情况（5分）：班级学生出勤率高，迟到、早退、旷课现象少得4-5分；出勤率一般，存在少量迟到、早退现象得2-3分；出勤率较低，迟到、早退、旷课现象较多得0-1分。

2.班级卫生管理（10分）

-环境卫生（5分）：班级卫生保持良好，教室整洁干净，卫生区无杂物得4-5分；卫生状况一般，存在一些卫生死角得2-3分；卫生较差，垃圾较多得0-1分。

-个人卫生（5分）：学生个人卫生习惯良好，穿戴整洁得体得4-5分；部分学生个人卫生有待提高得2-3分；多数学生个人卫生较差得0-1分。

3.班级公物管理（10分）

-公物爱护情况（5分）：班级公物无损坏、丢失现象得4-5分；有少量公物损坏，但能及时报修得2-3分；公物损坏、丢失现象较多得0-1分。

-公物报修及时率（5分）：公物报修及时，能在规定时间内完成维修得4-5分；报修较及时，基本能保证维修进度得2-3分；报修不及时，影响正常使用得0-1分。

4.班级组织建设（5分）

-班干部选拔与培养（3分）：班干部选拔公正、合理，能充分发挥班干部作用，定期对班干部进行培训得2-3分；班干部选拔基本合理，能协助班主任开展工作得1分；班干部选拔不合理，未能有效发挥作用得0分。

-班级规章制度完善（2分）：班级规章制度健全，符合班级实际情况，学生知晓率高得1-2分；班级规章制度基本完善得0.5分；班级规章制度不完善得0分。

学生教育（30分）

1.思想道德教育（10分）

-主题班会开展（5分）：每月至少组织1次主题班会，主题明确，内容丰富，形式多样，学生参与度高得4-5分；每月能组织1次主题班会，但主题不够明确或形式单一得2-3分；主题班会组织不及时或质量不高得0-1分。

-学生思想状况了解（5分）：关心学生思想动态，能及时发现并解决学生思想问题，学生思想积极向上得4-5分；对学生思想状况了解一般，能处理一些常见思想问题得2-3分；对学生思想状况关注不够，学生思想问题较多得0-1分。

2.学业指导（10分）

-学习氛围营造（5分）：班级学习氛围浓厚，学生学习积极性高，能主动完成学习任务得4-5分；学习氛围较好，部分学生学习积极性较高得2-3分；学习氛围不浓，学生学习积极性不高得0-1分。

-学习困难学生帮扶（5分）：关注学习困难学生，能制定个性化帮扶计划，帮助学生提高学习成绩得4-5分；对学习困难学生有一定关注，但帮扶措施不够得力得2-3分；对学习困难学生关注不足，未采取有效帮扶措施得0-1分。

3.心理健康教育（5分）

-心理健康课程开设（3分）：按照学校要求，定期开展心理健康教育课程，学生心理健康知识知晓率高得2-3分；能开展心理健康教育课程，但学生参与度一般得1分；未按要求开展心理健康教育课程得0分。

-学生心理问题排查与疏导（2分）：能及时排查学生心理问题，对有心理问题的学生进行有效疏导得1-2分；对学生心理问题排查不及时，疏导效