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八年级生物上册6.16.1《人体的神经调节》第2课时教案(新版)苏科--第1页
人体的神经调节
课题第16章第1节人体的神经调节第2课时
1．概述反射是人体神经调节的基本方式。
2．理解反射的概念并举例。
3．通过膝跳反射的实验描述反射弧的结构。
教学目标
4．说出反射的类型。
5．通过游戏、探究等活动，培养学生的探究能力和掌握学习的方法，提高自己与
他人合作交往的能力。
教学重点反射、反射弧的结构。
教学难点反射弧的结构。
教法设计及学法
讲授讨论交流探讨法合作学习
指导
课前准备课件
教学过程
教师活动学生活动备注
【引言】通过与学生做“眨眼反射”游戏，引一位学生自愿与教师做游戏；其他学在选一学生与教
导学生思考：为什么此学生有“眨眼”反应，生认真观察、思考并回答问题。师配合做一游戏，
从而复习人体神经系统的组成及有关知识。再但不知是何游戏
引入新课。时，学生积极性
【新授】高，心里毫无思想
【讲述】反射：人体通过神经系统，能够对外准备，游戏收到了
界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。预期的效果。
反射是神经系统调节人体各种活动的基
本方式。
【布置】要求学生举出一些反射的例子。【讲述】举例：日常生活中一些反射
活动。
【布置】探究人体反射活动的神经结构
观看动画，然后组织学生活动。
八年级生物上册6.16.1《人体的神经调节》第2课时教案(新版)苏科--第1页
八年级生物上册6.16.1《人体的神经调节》第2课时教案(新版)苏科--第2页
【小组活动】膝跳反射（两人一组）
1．受测同学坐在椅子上，一条腿自然学生积极性高，动
放松地搭在另一条腿上。手能力强。
2．测试同学用手掌外侧边缘迅速敲击
上面一条腿的膝盖下方的韧带。
3．观察上面一条腿的小腿的反应。
【提问】什么原因导致了有些小组没有产生膝
跳反射？
【归纳】1．受测者搭在上面的一条腿
没有放松。
2．测验者敲击部
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