人教版数学九年级上册《探究1“流感传染”》说课稿.docx

人教版数学九年级上册《探究1“流感传染”》说课稿

一.教材分析

《人教版数学九年级上册》中的《探究1“流感传染”》一课，通过引入实际生活中的流感传染问题，让学生在解决问题的过程中，掌握概率统计的基本方法和应用。本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实际问题解决能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的概率统计基础，对概率统计的概念和方法有一定的了解。同时，他们也具备了较强的逻辑思维能力和问题解决能力。但是，学生在解决实际问题时，往往缺乏对问题的分析和思考，对概率统计方法的应用还不够熟练。因此，在教学过程中，我将以学生为主导，引导学生主动探究，提高他们的问题解决能力。

三.说教学目标

知识与技能：使学生掌握用列表法或树状图法求解事件的概率方法；

过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的合作交流能力和问题解决能力；

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。

四.说教学重难点

教学重点：用列表法或树状图法求解事件的概率；

教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用概率统计方法解决。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探究；

教学手段：利用多媒体课件，展示流感传染的实例，引导学生直观理解；同时，利用小组合作学习，提高学生的参与度。

六.说教学过程

导入新课：通过展示流感传染的实例，引导学生关注实际问题，激发学习兴趣；

探究新知：引导学生用列表法或树状图法分析流感传染的概率；

应用拓展：让学生尝试解决其他实际问题，巩固所学知识；

总结提升：对所学内容进行总结，引导学生体会概率统计在实际生活中的应用；

布置作业：布置适量的练习题，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

流感传染的概率

列表法或树状图法

实际问题的转化

概率统计的应用

八.说教学评价

教学评价将从以下几个方面进行：

学生对概率统计知识的掌握程度；

学生在解决实际问题中的表现；

学生的小组合作能力和交流能力；

学生对数学学科的兴趣和积极性。

九.说教学反思

在教学过程中，我将以学生为主导，关注学生的学习需求，灵活调整教学方法和节奏。同时，注重培养学生的实际问题解决能力，提高他们的数学素养。在教学结束后，我对教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

知识点儿整理：

概率统计的基本概念：了解事件、样本空间、必然事件、不可能事件、随机事件等基本概念；掌握概率的计算方法，包括古典概率、几何概率和条件概率等。

列表法：掌握列表法的步骤，学会如何列出所有可能的结果，并计算每个结果的概率。

树状图法：掌握树状图法的步骤，学会如何绘制树状图，并计算每个结果的概率。

流感传染的概率：了解流感传染的基本原理，学会如何用概率统计方法分析流感传染的概率。

实际问题的转化：学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用概率统计方法解决。

小组合作学习：掌握小组合作学习的基本方法，学会如何与组员共同解决问题，提高合作交流能力。

概率统计在实际生活中的应用：了解概率统计在实际生活中的广泛应用，培养运用数学知识解决实际问题的意识。

教学方法与手段：了解问题驱动法、多媒体课件、小组合作学习等教学方法和手段，学会如何运用它们提高学习效果。

教学过程与环节：掌握教学过程中的各个环节，包括导入新课、探究新知、应用拓展、总结提升和布置作业等。

教学评价：了解教学评价的标准和方法，学会如何评价自己的教学效果。

教学反思：掌握教学反思的基本方法，学会如何总结经验教训，提高教学水平。

以上是本节课的知识点整理，通过对这些知识点的学习和掌握，学生能够更好地理解概率统计的基本概念和方法，提高实际问题解决能力，培养运用数学知识解决实际问题的意识。同时，学生还能够学会如何进行小组合作学习，提高合作交流能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

同步作业练习题：

以下哪个选项是随机事件？

A.抛掷一枚硬币，正面朝上

B.抛掷一枚硬币，反面朝上

C.抛掷一枚硬币，正反面同时朝上

D.抛掷一枚硬币，正反面同时朝下

在一次抽奖活动中，共有5个奖品，共有100人参加抽奖，每个人有1次抽奖机会。那么，一个人抽中奖品的概率是多少？

B.1/10

D.1/100

抛掷一枚均匀的骰子，求掷出的点数小于6的概率。

某校九年级有200名学生，其中有100名女生，那么该校九年级男生的人数是？

甲、乙两人比赛打篮球，甲赢的概率是0.6，乙赢的概率是0.4。那么甲赢两局的概率是多少？

A.0.6×0.4

B.0.6×0.6

C.0.4×0.4

D.0.4×0.6

抛掷一枚均匀的骰子，求掷出的点数为奇数的概率是______。

答案：1/2

某校九年级有男生100人，女生150人，那么