江苏省徐州市铜山区七年级地理上册 2.3世界的地形说课稿3 （新版）湘教版.docx

江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.3世界的地形说课稿3（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.3世界的地形说课稿3（新版）湘教版

教材分析

江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.3世界的地形说课稿3（新版）湘教版。本节课主要介绍了世界地形的分类、分布及其对人类活动的影响。通过本节课的学习，使学生了解世界主要地形区的分布特点，理解地形对人类活动的影响，培养学生的地理思维和空间观念。

核心素养目标

1.培养学生的地理观察力和空间想象力，通过观察地形图，识别不同地形类型。

2.增强学生的地理实践力，通过分析地形对人类活动的影响，引导学生思考如何合理利用地形资源。

3.提升学生的地理思维，引导学生从全球视角认识地形对人类社会发展的作用，培养学生的全球意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.识别世界主要地形类型及其分布特点。

2.理解地形对人类活动的影响。

难点：

1.地形图的识别和理解。

2.分析地形与人类活动的关系。

解决办法与突破策略：

1.利用地图教学，引导学生通过观察地形图识别不同地形类型，提高地理观察力。

2.结合实例，讲解地形对农业、交通、城市建设等的影响，帮助学生理解地形与人类活动的关联。

3.设计小组讨论活动，让学生分析地形对特定地区的影响，培养学生的地理实践力和分析能力。通过案例分析和课堂讨论，帮助学生突破地形与人类活动关系分析的难点。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、地形模型、电子白板、电脑、投影仪。

2.课程平台：地理教学资源网站、地理教育软件。

3.信息化资源：世界地形分布地图、地形类型动画视频、地形与人类活动关系案例库。

4.教学手段：实地考察视频、多媒体课件、小组合作学习材料。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示世界地图，引导学生观察地图上的地形分布特点。

2.学生观察并描述世界地形的基本分布情况。

二、新课讲授

1.地形概述

-教师介绍地形的基本概念和分类，如平原、山地、高原、丘陵、盆地等。

-学生跟随教师总结不同地形类型的特点。

2.世界主要地形区分布

-教师展示世界地形分布图，引导学生识别不同地形区的分布情况。

-学生通过观察地形分布图，说出世界主要地形区的名称和分布区域。

3.地形对人类活动的影响

-教师列举地形对农业、交通、城市建设等方面的影响。

-学生分组讨论，分析地形对特定地区的影响，并分享讨论成果。

4.地形图的识别与理解

-教师展示地形图，引导学生观察地形图的符号和颜色。

-学生识别地形图上的山脉、河流、湖泊等要素，并描述其特征。

5.案例分析

-教师展示世界著名地形区的案例，如珠穆朗玛峰、亚马逊雨林等。

-学生分析案例中地形对人类活动的影响，并提出合理利用地形的建议。

三、课堂活动

1.地形类型拼图游戏

-学生分组进行地形类型拼图游戏，加深对地形类型的认识。

-教师巡回指导，纠正学生在拼图过程中的错误。

2.小组讨论

-学生分组讨论地形对人类活动的影响，分享讨论成果。

-教师总结讨论要点，强调地形与人类活动的关系。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，引导学生总结地形的基本概念、分类、分布及对人类活动的影响。

2.学生复述本节课所学知识，巩固学习成果。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固地形知识。

2.收集有关地形对人类活动影响的案例，为下节课的讨论做准备。

六、教学反思

本节课通过引导学生观察地图、分析案例、小组讨论等方式，使学生了解世界地形的基本概念、分类、分布及对人类活动的影响。在教学过程中，教师注重培养学生的地理观察力、空间想象力和地理思维，提高学生的地理实践力。在今后的教学中，教师将继续关注学生的需求，优化教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述世界主要地形类型，如平原、山地、高原、丘陵、盆地等。

-学生能够理解并解释地形对人类活动的影响，包括农业、交通、城市建设等方面。

-学生能够通过观察地形图，识别地图上的山脉、河流、湖泊等要素，并描述其特征。

2.能力提升：

-学生在观察地形分布图的过程中，培养了地理观察力和空间想象力。

-学生通过小组讨论和分析案例，提升了地理思维和问题解决能力。

-学生在实地考察或模拟活动中，提高了地理实践力和实际操作能力。

3.思维发展：

-学生能够从全球视角认识地形对人类社会发展的作用，培养了全球意识。

-学生通过分析地形与人类活动的关系，发展了批判性思维和创造性思维。

-学生在讨论和交流中，学会了表达自己