第三单元 第1节 温度 说课稿- 2024-2025学年人教版物理 八年级上册.docx

第三单元第1节温度说课稿-2024-2025学年人教版物理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“温度”为主题，旨在帮助学生掌握温度的概念、单位及其测量方法。通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、实验等方式，理解温度与热量的关系，培养科学探究能力。同时，结合实际应用，让学生体会到物理知识与生活的紧密联系，提高学生的综合素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学思维和科学态度。通过实验探究，学生能够学会运用观察、比较、分析等方法来理解温度的概念，提升问题解决能力。同时，通过温度与生活的联系，培养学生对物理现象的敏感性和好奇心，激发学生对科学的热爱，培养其社会责任感和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解温度的概念，掌握温度的测量方法，并能正确使用温度计。

难点：建立温度与热量之间的联系，理解温度变化的微观机制。

解决办法：

1.通过直观的实验演示和实际生活例子，帮助学生建立温度的概念。

2.采用小组合作探究，让学生通过实验操作和数据分析，发现温度与热量之间的关系。

3.结合分子运动理论，通过动画或模型演示，帮助学生理解温度变化的微观原理。

4.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点，巩固重点知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验器材（温度计、酒精灯、冰水混合物、热水、量筒等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板等）。

2.课程平台：人教版物理八年级上册教材，相关电子课本和教学辅助软件。

3.信息化资源：在线实验视频、温度与热量相关的科普文章、温度计使用教程。

4.教学手段：实物演示、小组合作探究、多媒体教学、课堂讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“同学们，今天我们要学习温度的相关知识，请大家观看以下视频，并思考：什么是温度？如何测量温度？”

设计预习问题：围绕“温度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“你们认为温度是如何影响我们的生活的？”、“如何通过实验来测量温度？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“请同学们在明天早上8点前完成预习，并在班级群中分享你们的预习心得。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解温度的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我了解到温度是物体冷热程度的量度，但是我想知道温度的单位是什么？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解温度的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的温度变化实例（如冬天的冰雪融化），引出“温度”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解温度的定义、单位（摄氏度）、温度计的使用方法，结合实例帮助学生理解，例如：“我们知道，水的冰点是0摄氏度，沸点是100摄氏度，温度计就是用来测量物体温度的工具。”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如：“为什么温度计的读数要小心读取？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验温度知识的应用，例如：“让我们一起来做一个简单的温度计实验，看看温度是如何变化的。”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解温度的基本概念和测量方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握温度的测量技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解温度知识点，掌握温度的测量技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“温度”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，如：“请同学们回家后尝试使用家里的温度计测量不同物体的温度，并记录下来。”

提供拓展资源：提供与温度相关的拓展资源（如书籍《生活中的物理》、网站“科普中国”、视频《科学探秘》等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如：“我测量了家里的室温，并记录了数据。”

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如：“我看了科普视频，了解到温度对化学反应的影响。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主