23《梅兰芳蓄须》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

23《梅兰芳蓄须》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

一、教材分析

《梅兰芳蓄须》选自统编版四年级上册语文课本，通过讲述梅兰芳在抗日战争时期坚持蓄须拒绝登台表演，表现了他崇高的民族气节。本课旨在引导学生了解民族英雄的事迹，培养学生的爱国情怀和民族自尊心。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信和审美情趣，通过学习梅兰芳的爱国事迹，提升学生的道德修养和家国情怀。学生将学会从艺术作品中汲取精神力量，增强对中华优秀传统文化的认同，同时提高语言表达和审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对戏剧艺术有一定的认识，能够欣赏简单的戏剧作品，对梅兰芳有一定的了解。他们在语文学习中已具备一定的阅读理解能力和基本的表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对艺术人物的故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。他们在学习上表现出较强的探究欲望和合作精神，学习风格以形象思维为主，善于通过直观形象来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史背景和人物事迹的理解可能存在困难，尤其是对于梅兰芳蓄须的深层含义和民族精神的把握。此外，学生在表达自己的观点和情感时，可能缺乏足够的词汇和逻辑思维能力。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解梅兰芳蓄须背后的历史背景和民族精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演梅兰芳、观众等角色，体验不同角色的情感和选择，加深对故事的理解。

3.运用多媒体展示梅兰芳的照片、戏剧片段等，帮助学生直观感受艺术家的风采和作品魅力。

4.通过小组讨论和写作练习，鼓励学生表达自己对梅兰芳精神的感悟，提升学生的批判性思维和表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放梅兰芳表演京剧的片段，激发学生兴趣。

（2）教师提问：同学们，你们知道这位表演者是谁吗？他有什么特别的地方？

（3）学生回答后，教师引入课题：《梅兰芳蓄须》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师介绍梅兰芳的生平事迹，重点讲解他在抗日战争时期蓄须的背景和原因。

（2）通过多媒体展示梅兰芳蓄须的照片和当时的历史背景，帮助学生更好地理解故事。

（3）教师引导学生分析梅兰芳蓄须这一行为背后的民族精神，讨论其对后世的影响。

（4）学生分组讨论，分享对梅兰芳蓄须的理解和感悟。

（5）教师总结讨论成果，强调民族气节和爱国精神的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题：如果你们遇到类似的情况，会如何选择？

（2）学生自由发言，分享自己的观点。

（3）教师点评，引导学生在现实生活中践行爱国精神。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调梅兰芳蓄须的民族精神。

（2）鼓励学生在日常生活中传承和弘扬这种精神。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后阅读《梅兰芳传》或其他相关书籍，深入了解梅兰芳的生平事迹。

（2）撰写一篇关于梅兰芳蓄须的感悟文章，表达自己对民族精神的理解和认识。

（3）下节课进行小组分享，互相交流心得体会。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确描述梅兰芳的生平事迹，特别是他在抗日战争时期蓄须的背景和原因。

-学生能够识别和解释梅兰芳蓄须这一行为所体现的民族精神，如爱国、忠诚、坚韧等。

-学生通过学习，能够理解戏剧艺术在传承民族文化中的重要作用，以及艺术家在历史关键时刻所扮演的角色。

2.思维与能力的提升：

-学生在讨论和写作中，能够运用批判性思维，分析梅兰芳蓄须行为的多重含义。

-学生通过角色扮演，提高了情境模拟和情感体验的能力，增强了同理心。

-学生在小组合作中，学会了如何倾听他人意见、尊重不同观点，提升了团队协作能力。

3.情感态度与价值观的培养：

-学生对梅兰芳的爱国精神产生敬佩之情，激发了学生的民族自豪感和爱国情怀。

-学生在了解历史人物的过程中，培养了尊重历史、珍视和平的价值观。

-学生通过学习梅兰芳的故事，认识到个人选择与国家命运之间的紧密联系，增强了社会责任感。

4.语言表达与审美鉴赏能力的提高：

-学生在课堂上积极发言，表达自己的观点，提高了口头表达能力。

-学生通过撰写感悟文章，锻炼了书面表达能力，学会了如何将个人情感与历史事件相结合。

-学生在欣赏梅兰芳的京剧表演片段中，提升了审美鉴赏能力，对传统艺术有了更深的理解。

5.综合实践能力的锻炼：

-学生通过课后阅读《梅兰芳传》等书籍，拓展了知识面，提高了阅读理解能力。

-学生在撰写感悟文章和小组分享中，锻炼了信息搜集、整理和呈现的能力。

-学生在参与角色扮演和