《6 和 7 的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《6和7的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《6和7的加、减法》为主题，通过生动有趣的情境导入，引导学生主动参与学习。结合一年级学生的认知特点，采用游戏、操作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加、减法的基本运算。通过练习巩固，提高学生的计算能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过实际操作和问题解决，使学生初步理解数的概念和运算规律；提升学生的数感，感受数学与生活的紧密联系；增强学生的数学运算能力，培养其逻辑推理和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经具备了一定的数数基础，能够从1数到10或更高，对数字有一定的感性认识。然而，对于6和7的加、减法运算，他们可能还处于初步了解阶段，缺乏系统的运算规则和策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过动手实践和游戏活动，能够较好地吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习6和7的加、减法时，可能会遇到以下困难：理解运算规则上的困难，如加法交换律和结合律的应用；在操作中可能出现计算错误，如进位和退位的概念不清；此外，学生可能对抽象的数学概念理解不够，需要通过具体实例来辅助理解。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、多媒体投影仪、白板

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和分享学习资料）

-信息化资源：数字故事书、数学游戏软件

-教学手段：实物操作、小组合作学习、多媒体教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于6和7的数数和简单加减法的视频，并完成简单的题目。

设计预习问题：围绕《6和7的加、减法》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用6和7组成哪些数？”、“如何用加法来表示这些数？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解6和7的数数和简单加减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊分糖果”引出6和7的加减法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解6和7的加法交换律和结合律，结合实例如“3+4=4+3”和“2+3+4=2+(3+4)”。

组织课堂活动：设计“加减法接力”游戏，让学生在游戏中练习加法和减法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么加法可以交换顺序？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“加减法接力”游戏，体验加法和减法的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解加法交换律和结合律。

游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法和减法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际情境的加减法题目，如“小明有6个苹果，妈妈又给了他7个，他现在有多少个苹果？”

提供拓展资源：提供与加减法相关的数学故事书，鼓励学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用数学故事书，进一步探索数学的乐趣。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.数字游戏：通过数字游戏，如“数独”、“数字接龙”等，让学生在游戏中巩固6和7的加减法运算。

2.数学故事：选择与数学相关的儿童故事，如《数学家的故事》、《阿凡提的故事》等，让学生在故事中感受数学的魅力。

3.数学实验：设计简单的数学实验，