大同市中小学生科技素养课程 科技乐园 第六课 荡秋千（说课稿）.docx

大同市中小学生科技素养课程科技乐园第六课荡秋千（说课稿）

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究荡秋千的物理原理，培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。结合大同市中小学生科技素养课程《科技乐园》第六课内容，让学生了解摆动运动的基本规律，掌握荡秋千时的能量转换，提高学生对物理学科的兴趣，为学生日后的学习奠定基础。课程设计以学生实际操作为主，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和创新意识。通过观察和分析荡秋千的运动，学生将提升观察现象、提出问题、设计实验和数据分析的能力，同时锻炼科学思维和解决问题的能力。此外，学生在制作简易秋千模型的过程中，将运用所学知识进行创新设计，培养动手实践和团队协作能力，进而提高科技素养和终身学习能力。

重点难点及解决办法

重点：理解摆动运动的物理原理，掌握能量转换的概念。

难点：分析荡秋千时能量的具体转换过程，以及摆动周期的计算。

解决办法：

1.利用多媒体教学，通过动画演示荡秋千的运动过程，帮助学生直观理解能量转换。

2.在课堂上进行实际操作，让学生分组实验，观察秋千摆动，记录数据，亲身感受物理现象。

3.通过问题引导，鼓励学生思考并讨论荡秋千时的能量变化，教师适时给予提示和指导。

4.对摆动周期的计算，教师可先讲解相关公式，然后引导学生运用公式进行实际计算，巩固理论知识。

5.对学习有困难的学生，采取个别辅导，帮助他们理解难点，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、动画演示视频、物理学科教学软件

-教学手段：小组讨论、实验操作、实物模型制作

教学过程

首先，我要对同学们说，今天我们将一起探究《科技乐园》第六课——荡秋千的物理奥秘。请大家集中注意力，跟随我的引导，一起走进这个有趣的科学世界。

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们来学习一个新的课题——荡秋千。你们有谁玩过秋千呢？能分享一下你们的感受吗？

-看来大家都玩过秋千，那么你们有没有想过，荡秋千的背后隐藏着怎样的科学原理呢？今天，我们就来揭开这个谜底。

2.观察与讨论

-现在，请大家观看这个荡秋千的视频。请注意观察秋千的运动轨迹，以及秋千荡漾时速度和高度的变化。

-视频播放结束后，我们来讨论一下：你们在视频中看到了什么现象？秋千荡漾时，速度和高度是如何变化的？

-请同学们分成小组，每组讨论一下，然后选一位代表来分享你们的观点。

3.理论讲解

-好的，听了大家的讨论，我现在来讲解荡秋千的物理原理。首先，我们要了解摆动运动的定义，以及摆动运动的周期公式。

-接下来，我会详细解释荡秋千时能量的转换过程，包括势能和动能的相互转化。请大家认真听讲，如果有不懂的地方，可以随时提问。

4.实践操作

-现在，请大家拿出提前准备好的秋千模型和测量工具。我们将进行一次实验，测量秋千的摆动周期，并验证我们刚刚学到的理论知识。

-在实验过程中，请注意安全，按照实验步骤进行操作。每个小组需要记录秋千的摆长、摆动次数和总时间，然后计算出摆动周期。

-实验结束后，各小组将结果报告给我，我们将一起分析数据，看看是否符合理论预期。

5.深入探究

-通过刚刚的实验，我们发现秋千的摆动周期与摆长有关。那么，摆长是如何影响摆动周期的呢？接下来，我们来进行更深入的探究。

-请同学们根据实验数据，绘制出摆长与摆动周期的关系图。通过观察图表，你们能发现什么规律？

-在这个过程中，我会引导同学们进行思考，并提供必要的帮助。

6.总结与反思

-经过一番探究，我们现在对荡秋千的物理原理有了更深刻的理解。请大家回顾一下我们今天学到的知识，并思考以下几个问题：

-荡秋千时，能量是如何转换的？

-摆长与摆动周期之间的关系是什么？

-我们在实验中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

-现在，请同学们依次回答这些问题，我们可以一起总结今天的学习成果。

7.作业布置

-最后，我给大家布置一道作业：请根据今天的学习内容，写一篇关于荡秋千物理原理的短文。要求内容完整，条理清晰，字数不少于300字。

-请大家认真完成作业，巩固今天所学知识，并期待我们下一次的科技乐园之旅。

知识点梳理

1.摆动运动的定义

-摆动运动是指物体在重力作用下，沿着固定轴线来回摆动的运动。在荡秋千中，秋千的座椅和链条或绳子组成一个摆，进行摆动运动。

2.势能和动能的相互转化

-当秋千在最高点时，它具有最大的势能，此时动能为零。当秋千开始下摆时，势能逐渐转化为动能，速度逐渐增大。在最低点时，动能最大，势能最小。随后