拉丁美洲教学设计1.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确说出拉丁美洲的地理位置、范围，包括主要的国家和地区。

-了解拉丁美洲的地形、气候、河流等自然地理特征，并能分析其相互关系。

-掌握拉丁美洲丰富的自然资源，如矿产资源、水能资源等，并能举例说明其分布情况。

-理解拉丁美洲的人口、民族、语言、宗教等人文地理特征，以及不同国家经济发展的差异。

2.过程与方法目标

-通过阅读地图和相关资料，培养学生获取地理信息、分析地理问题的能力。

-引导学生运用比较法，对比拉丁美洲与其他地区的地理特征，加深对拉丁美洲的认识。

-组织小组讨论，让学生探讨拉丁美洲自然环境对其经济发展的影响，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对不同地域文化的尊重和欣赏，增强全球意识和国际视野。

-通过了解拉丁美洲的发展历程和现状，激发学生对发展中国家发展道路的思考，培养学生的社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-拉丁美洲的地理位置和范围。

-拉丁美洲的自然地理特征，特别是地形和气候特点。

-拉丁美洲丰富的自然资源及其分布。

-拉丁美洲的人文地理特征，如人口、民族、经济等。

2.教学难点

-分析拉丁美洲地形、气候、河流等自然要素之间的相互关系。

-理解拉丁美洲经济发展的特点及形成原因，尤其是不同国家经济发展差异的成因。

三、教学方法

1.讲授法：讲解拉丁美洲的基本地理概念、特征和重要知识点，使学生系统地获取知识。

2.地图教学法：通过展示各类地图，如政区图、地形图、气候图等，帮助学生直观地了解拉丁美洲的地理位置、地形、气候等地理要素，培养学生的读图能力。

3.讨论法：组织学生就拉丁美洲自然环境与经济发展的关系、不同国家经济发展差异等问题进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.案例分析法：选取拉丁美洲具有代表性的国家或地区，分析其经济发展模式和特点，引导学生深入理解拉丁美洲经济发展的多样性和复杂性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段具有拉丁美洲特色的音乐视频，如巴西的桑巴舞音乐，展示热情奔放的舞蹈画面，营造浓郁的拉丁美洲氛围。

2.提问学生：从刚才的视频中，你们感受到了怎样的文化氛围？你们知道这是哪个地区的特色吗？由此引出本节课的主题--拉丁美洲。

（二）拉丁美洲的地理位置和范围（10分钟）

1.利用地图讲解

-展示拉丁美洲政区图，引导学生观察拉丁美洲的地理位置。

-提问学生：拉丁美洲位于哪个半球？它的海陆位置有什么特点？

-学生回答后，教师总结：拉丁美洲位于西半球南部，东濒大西洋，西临太平洋，北接加勒比海和墨西哥湾，南隔德雷克海峡与南极洲相望。

-接着，讲解拉丁美洲的范围，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。强调拉丁美洲这个名称的由来，它是因长期受西班牙和葡萄牙的殖民统治，当地居民大多使用西班牙语和葡萄牙语，这两种语言都属于拉丁语系，所以该地区被称为拉丁美洲。

2.让学生在地图上找出主要国家和地区

-要求学生在地图上找出墨西哥、巴西、阿根廷、智利等主要国家，并了解它们的大致位置。

-提问学生：这些国家中，你最熟悉哪个国家？你对它有哪些了解？

（三）拉丁美洲的自然地理特征（20分钟）

1.地形

-展示拉丁美洲地形图，引导学生观察拉丁美洲的地形特点。

-提问学生：拉丁美洲的地形可以分为哪几个部分？各部分有什么特点？

-学生回答后，教师总结：拉丁美洲地形复杂，北部是墨西哥高原，西部是高大的安第斯山脉，这是世界上最长的山脉，东部平原与高原相间分布，如亚马孙平原、巴西高原等。

-分析地形对气候、河流等自然要素的影响：安第斯山脉阻挡了来自太平洋的水汽，使得山脉西侧降水丰富，形成温带海洋性气候和地中海气候等；山脉东侧降水相对较少。亚马孙平原地势低平，有利于大西洋水汽深入，形成了世界上面积最大的热带雨林气候区。

2.气候

-展示拉丁美洲气候类型图，引导学生观察拉丁美洲的气候分布。

-提问学生：拉丁美洲有哪些主要的气候类型？分布有什么特点？

-学生回答后，教师总结：拉丁美洲气候类型复杂多样，以热带雨林气候和热带