汉语拼音12 ie üe er（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docx

汉语拼音12ieüeer（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：汉语拼音12ieüeer。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是继之前学习单韵母和复韵母之后的进一步学习，与之前学习的单韵母、复韵母以及声母相辅相成，为学生学习拼音整体感知打下基础。

核心素养目标

1.培养学生准确、规范地拼读音节的技能。

2.培养学生观察、比较、分析音素的能力。

3.增强学生语言表达和思维训练，提高语言运用能力。

学情分析

一年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对拼音的感知和掌握需要一个循序渐进的过程。本节课的学生层次大致可以分为以下几种：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了基本的单韵母和复韵母，但对新学习的声母组合和复韵母的拼读规则可能存在一定的困难。

2.能力水平：学生的拼读能力参差不齐，部分学生能够独立拼读音节，但速度和准确性有待提高。同时，学生的书写能力也在逐步培养中，对拼音字母的书写规范和笔顺掌握程度不一。

3.素质方面：一年级学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂纪律和专注力方面需要教师加以引导。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，需要教师通过多样化的教学活动来激发。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但同时也存在注意力不集中、容易分心的情况。因此，教师需要通过建立良好的课堂秩序和互动环节，帮助学生养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生的这些特点对课程学习有一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，通过游戏、故事、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的观察力、思维力和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计拼音拼读游戏，如“拼音接力”、“拼音接龙”等，激发学生学习拼音的兴趣，提高他们的参与度。

2.情境教学法：创设拼音学习的情境，如角色扮演、情景对话等，帮助学生将拼音与实际语言环境相结合，加深记忆。

3.比较教学法：引导学生对比不同拼音的发音特点和书写规则，培养他们的观察和分析能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示拼音字母的发音口型、书写笔顺等，直观展示学习内容。

2.音频教学资源：播放标准拼音发音音频，帮助学生正确掌握发音技巧。

3.互动软件：运用教学软件进行拼音练习，实现个性化学习，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放拼音歌曲，激发学生学习兴趣。

（2）教师引导学生回顾已学拼音知识，引出本节课的主题“ieüeer”。

（3）提出问题：“同学们，你们知道ieüeer这三个复韵母的发音特点吗？”

（4）学生自由发言，教师总结并引出新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解ieüeer的发音方法和书写规则，结合图片和动画演示。

（2）学生跟读并模仿发音，教师个别指导。

（3）分组练习，每组选一名代表进行发音展示，教师点评。

（4）讲解ieüeer与其他声母组合的拼读方法，如“jie、qie、mie”等。

（5）学生练习拼读，教师巡视指导。

（6）讲解ieüeer在词语中的应用，如“茄子”、“鱼儿”等。

（7）学生朗读词语，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行“拼音接龙”游戏，巩固ieüeer的拼读。

（2）学生分组进行“拼音接力”，每组派一名代表拼读，看哪个组用时最短。

（3）教师出示卡片，学生抢答正确的词语，巩固拼音知识。

（4）学生自选词语进行朗读，教师检查发音和语调。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调ieüeer的发音和拼读方法。

（2）提问学生：“你们觉得学习ieüeer有什么困难？”

（3）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后复习本节课所学内容，重点练习ieüeer的拼读。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

（3）预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音准确性：通过本节课的学习，学生能够准确发音ie、üe、er这三个复韵母，以及它们与其他声母组合的拼读音节。学生在课堂上通过跟读、模仿、小组展示等形式，不断练习发音，最终能够独立准确地拼读出所学音节。

2.拼读技巧掌握：学生在学习过程中，掌握了ie、üe、er的拼读技巧，能够熟练地将声母、韵母和声调组合起来，拼读出正确的词语。这种拼读技巧的掌握，为学生后续的识字和阅读打下了坚实的基础。

3.词语应用能力：学生在课堂上