管理学基础课程综述定稿.docxVIP

?摘要：本课程综述围绕《管理学基础》展开，阐述了课程的基本信息、教学目标、教学内容、教学方法、学习收获以及对课程的评价与建议等方面。通过系统学习该课程，学生全面了解了管理学的基本概念、原理和方法，提升了管理思维与实际应用能力，为今后从事管理相关工作或深入学习管理知识奠定了坚实基础。

一、引言

《管理学基础》是一门对个人职业发展和综合素养提升具有重要意义的课程。它为学生打开了认识组织管理运作规律的大门，使学生能够从宏观和微观层面理解管理活动，掌握科学的管理方法，培养解决实际管理问题的能力。本综述旨在对该课程进行全面总结，梳理课程要点，分享学习体会，并对课程的进一步优化提出建议。

二、课程基本信息

1.课程名称：管理学基础

2.课程类型：专业基础课

3.授课教师：[教师姓名]

4.授课对象：[专业及年级]

5.课程学分：[X]学分

6.课程学时：[X]学时，其中理论教学[X]学时，实践教学[X]学时

三、教学目标

1.知识目标

-让学生掌握管理学的基本概念、原理、职能和方法，构建起完整的管理学知识体系。

-熟悉不同管理理论的发展历程、主要观点及其应用场景。

-了解组织的结构设计、人力资源管理、领导理论与激励方法等核心管理领域的基础知识。

2.能力目标

-培养学生运用管理理论分析和解决实际管理问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

-提升学生的沟通协调能力、团队协作能力和领导能力，使其能够在模拟或实际情境中有效地与人合作。

-增强学生的计划与决策能力，学会制定合理的管理计划并做出科学的决策。

3.素质目标

-培养学生的创新意识和创业精神，鼓励其在管理中勇于探索新方法、新思路。

-提升学生的责任感和职业道德素养，使其树立正确的管理价值观。

-增强学生的全局观念和系统思维，使其能够从整体上把握组织管理活动。

四、教学内容

1.管理学概述

-介绍管理的定义、内涵和性质，阐述管理的重要性及普遍性。

-讲解管理的职能，包括计划、组织、领导、控制等职能的概念和相互关系。

-梳理管理学的发展历程，介绍不同历史时期的主要管理理论及其代表人物。

2.管理理论的形成与发展

-古典管理理论，如泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论和韦伯的行政组织理论，分析其贡献与局限性。

-行为科学理论，介绍人际关系学说、行为科学学派的主要观点和研究成果。

-现代管理理论丛林，包括管理科学学派、决策理论学派、系统管理学派、权变理论学派等，阐述各学派的核心思想和特点。

3.计划职能

-计划的概念、作用和类型，讲解计划的制定过程，包括确定目标、分析环境、拟定方案、评估与选择方案等环节。

-介绍目标管理的概念、特点和实施步骤，通过案例分析让学生掌握目标管理的应用。

-讲授预测的方法和技术，如定性预测方法（德尔菲法等）和定量预测方法（时间序列分析等）。

4.组织职能

-组织的概念、类型和结构，讲解组织结构设计的原则、要素和常见组织结构形式（直线制、职能制、直线职能制、事业部制、矩阵制等）。

-分析组织变革的动因、类型和过程，介绍组织变革的阻力及克服方法。

-介绍人力资源管理的基本概念和内容，包括人力资源规划、招聘与选拔、培训与开发、绩效管理、薪酬管理等。

5.领导职能

-领导的概念、本质和作用，讲解领导理论，包括特质理论、行为理论、权变理论、变革型领导理论等。

-分析领导者的权力来源和领导风格，介绍激励理论，如马斯洛的需求层次理论、赫兹伯格的双因素理论、弗鲁姆的期望理论等，并探讨如何运用激励理论激发员工的工作积极性。

-讲授沟通的概念、过程和类型，介绍有效沟通的技巧和障碍及克服方法。

6.控制职能

-控制的概念、作用和类型，讲解控制的过程，包括确立标准、衡量绩效、纠正偏差等环节。

-介绍控制方法，如预算控制、质量控制、库存控制等，通过案例分析让学生掌握控制方法的实际应用。

-分析管理信息系统的概念、构成和作用，了解信息在管理控制中的重要性。

五、教学方法

1.课堂讲授法

教师系统地讲解管理学的基本概念、原理和方法，通过清晰的阐述、举例说明等方式，使学生快速理解和掌握基础知识。例如，在讲解管理理论的形成与发展时，详细介绍各理论的背景、主要观点