绘本故事《我爸爸》教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解绘本《我爸爸》中爸爸的各种形象特点和品质。

-学生能够掌握绘本中重点的词汇和句式，如像......一样我爸爸真的很棒等，并能在实际情境中运用。

-学生能够学会观察绘本画面，理解画面与文字之间的关系，提高图文结合阅读的能力。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的阅读活动，如朗读、默读、讨论等，培养学生自主阅读和合作交流的能力。

-引导学生发挥想象力，对绘本内容进行拓展和创编，锻炼学生的语言表达和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对父亲的敬爱之情，让学生感受到家庭的温暖和亲情的力量。

-培养学生积极向上的生活态度和自信乐观的精神品质。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解绘本中爸爸的形象特点，感受作者对父亲的赞美之情。

-学习绘本中的语言表达方式，积累丰富的词汇和句式。

2.教学难点

-体会绘本中蕴含的情感，引导学生将绘本中的情感与自己的生活经验相结合，产生情感共鸣。

-如何引导学生在阅读绘本的基础上进行创造性的表达和拓展。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解绘本的背景知识、重点词汇和句式，帮助学生初步了解绘本内容。

2.直观演示法：运用多媒体设备展示绘本的画面，让学生直观地感受绘本的艺术魅力，增强阅读兴趣。

3.讨论法：组织学生围绕绘本中的问题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和合作交流能力。

4.情境教学法：创设与绘本内容相关的生活情境，让学生在情境中理解和运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放歌曲《爸爸去哪儿》，同时展示一些家庭中爸爸和孩子温馨互动的照片，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问学生：同学们，你们的爸爸都有什么本领呀？引导学生自由发言，分享自己爸爸的特点和自己对爸爸的印象。

3.引出绘本《我爸爸》：今天老师要给大家介绍一位非常特别的爸爸，他就是安东尼·布朗笔下的爸爸。让我们一起走进这本绘本，看看书中的爸爸是怎样的吧！

（二）绘本阅读（20分钟）

1.封面观察（2分钟）

-展示绘本《我爸爸》的封面，引导学生仔细观察封面。

-提问：从封面上你看到了什么？猜猜这位爸爸在做什么？你觉得他是一个怎样的爸爸？让学生自由表达自己的观察和猜测，激发学生的阅读兴趣。

2.环衬阅读（1分钟）

-展示绘本的环衬页，简单介绍环衬的作用。

-引导学生观察环衬的颜色和图案，思考它们与绘本内容可能有什么联系。

3.正文阅读（17分钟）

-教师有感情地朗读绘本正文，同时配合展示相应的画面。在朗读过程中，适时引导学生观察画面，提问一些问题，帮助学生理解绘本内容。

-例如：

-第一页：这是我爸爸，他真的很棒！引导学生观察爸爸的形象，问：你们觉得爸爸哪里很棒？

-第二页：我爸爸吃得像马一样多。让学生模仿爸爸吃饭的样子，感受爸爸的食量，同时理解像......一样的句式。

-第三页：我爸爸游得像鱼一样快。引导学生想象爸爸游泳的场景，提问：你还知道谁游得像鱼一样快？

-第四页：我爸爸像大猩猩一样强壮。让学生比较爸爸和大猩猩的形象，感受爸爸的力量。

-第五页：也像河马一样快乐。让学生模仿爸爸快乐的表情，体会爸爸的情绪。

-第六页：我爸爸真的很棒！再次强调爸爸的优点，加深学生的印象。

-第七页：我爸爸像房子一样高大，又像泰迪熊一样柔软。引导学生感受爸爸不同的特点，理解又......又......的句式。

-第八页：他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。让学生思考爸爸聪明和傻的一面，分享自己爸爸类似的经历。

-第九页：我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。引导学生欣赏爸爸跳舞和唱歌的画面，感受爸爸的多才多艺。

-第十页：他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。让学生模仿爸爸踢足球的动作，体会爸爸带来的欢乐。

-第十一页：我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我。引导学生感受父子之间深厚的感情，提问：你爱你的爸爸吗？爸爸是怎么爱你的？

（三）深入探讨（1