人教部编版三年级语文上册《5 铺满金色巴掌的水泥道》教案教学设计小学.pdfVIP

人教部编版三年级语文上册《5铺满金色巴掌的水泥道》教案教学设计小学--第1页

5铺满金色巴掌的水泥道

【课前解析】

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发

现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥

道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

关注文本：本文语言优美，通俗易懂，有利于激发学生热爱大自然的感情和

渴望了解大自然，走进大自然的愿望，有助于学生体会在大自然的怀抱里自由自在

无忧无虑的童年生活，可以激发学生留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自

然和谐共处的意识，养成积极的生活态度。

关注结构：课文结构清晰，构段特点鲜明。先写一夜秋风秋雨，天放晴了，

我背着书包上学去，接着对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写，最后写我

发现门前的水泥道真美。结尾既呼应开头，又点明中心，使文章浑然一体。

关注用词：课文用词准确、形象，很多词语富有思考和想象的空间。比如，

“明朗”写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象，文中“天开始放晴了”

“亮晶晶的水洼”等词句对此做了具体描写；“熨帖”“平展”“凌乱”等词语把作

者观察到的别样秋景细致入微展现出来。

关注修辞：课文中运用比喻等修辞方法使词句生动有趣。如：“水泥道像铺

上了一块彩色的地毯……”将铺满落叶的水泥道描绘的格外漂亮；“你瞧，这多像

两只棕色的小鸟……”一句展开了丰富的想象，写出了我走在水泥道上愉悦、舒畅

的心情。

【教学目标】

1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、

放晴”等15个词语。

2.有感情地朗读课文，体会作者笔下水泥道的美。

3.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的

方法。

4.能摘抄自己喜欢的句子。

5.能仿照课文或”阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

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【教学重点】

能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方

法。

【教学难点】

能学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

【教学策略】

识字环节可让学生利用所学识字方法自主认读。写字环节引导学生整体观察

结构特点，再进一步关注关键笔画，正确规范地写好汉字。不理解的关键词语，

可让通过查字典、联系上下文、想象画面等方式理解。课文阅读学习中可以引导学

生通过反复朗读、图文结合等方式，感受水泥道的美，体会作者的情感，培养学生

感受、美鉴别美的能力。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、

放晴”等15个词语。

2.读课文，初步了解课文内容。

【教学过程】

一、情境导入，揭示课题

1.教师提问：同学们，秋天到了，你在上学放学的路上，观察过马路上的

变化吗？是不是多了很多落叶呢？

预设：秋天到了，叶子变黄了，有些树叶从树上飘落下来。

2.揭示课题：铺满落叶的道路是怎样的？让我们一起去看看吧！