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人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿（4）

一.教材分析

《校园里的号令》是人教版部编一年级上册道德与法治第六课的主题。这部分

内容主要让学生认识到在校园中，遵守号令的重要性，培养学生自觉遵守校园规则

的良好习惯。教材通过生动的案例，引导学生理解号令的含义，明白号令对于校园

生活的重要性，从而在日常生活中自觉遵守号令，维护校园的秩序。

二.学情分析

一年级的学生刚进入校园，对于校园的规则和号令还不够熟悉。他们对新鲜事

物充满好奇，善于模仿，自我约束能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要充分

考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式引导学生理解号令的重要性，

提高他们的自我管理能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解号令的含义，明白号令对于校园生活的重要

性，培养学生自觉遵守校园规则的良好习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生体验号令的作用，

提高自我约束能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感，使他们懂得在集体中遵

守规则，共同维护校园的和谐秩序。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生理解号令的含义，明白号令对于校园生活的重要性。

2.教学难点：培养学生自觉遵守校园规则的良好习惯，提高自我约束能

力。

五.说教学方法与手段

1.情境教学法：通过创设生动的校园情境，让学生在实践中体验号令的

作用。

2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考，提高他们的表达能力。

3.游戏法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验遵守号令的重要性。

4.榜样示范法：教师要以身作则，遵守号令，为学生树立良好的榜样。

六.说教学过程

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1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出号令的概念，激发学生的

兴趣。

2.新课导入：介绍号令的含义，让学生明白号令对于校园生活的重要性。

3.案例分析：分析一些校园中的号令，如上课铃声、集合铃声等，让学

生了解号令的具体作用。

4.讨论交流：学生分组讨论，让学生分享自己对号令的理解，培养他们

的表达能力。

5.游戏体验：设计一个遵守号令的游戏，让学生在游戏中体验号令的重

要性。

6.总结提升：引导学生总结号令的作用，明白遵守号令的意义。

7.课后实践：布置一道课后作业，让学生在校园中观察并记录号令的作

用。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计一个简单的流程图，展示教学内容

的逻辑关系，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的参与度、表达能力、自我约束能力等方面进行。教师要

关注学生的个体差异，给予积极的评价，鼓励他们主动参与课堂活动。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够达到

预期的教学效果。同时，要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，

提高教学效果。

知识点儿整理：