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综合运用-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册（说课稿）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《综合运用》——2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册中的“网络基础”。内容包括网络的基本概念、网络结构、网络协议以及网络应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已有的计算机基础知识，引导学生理解网络的基本概念和作用，了解网络结构，学习网络协议，并运用网络进行实际操作。这将有助于学生进一步拓展信息技术知识，提高信息素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生对网络信息的辨识和批判能力；培养学生计算思维，通过网络结构的学习，培养学生的逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究；提升学生的信息安全意识，引导学生遵守网络道德和法律法规，形成良好的网络行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解网络的基本概念，包括网络的定义、功能以及网络在现代社会中的作用。

②掌握网络结构的基本知识，能够识别不同的网络拓扑结构，如星型、总线型等。

③熟悉网络协议的基本原理，理解TCP/IP协议在数据传输中的作用。

④学会使用网络浏览器进行信息检索，并能初步判断网络信息的真实性和可靠性。

2.教学难点，

①深入理解网络协议的工作原理，如如何通过IP地址进行数据包的传输和路由选择。

②在网络结构复杂的情况下，能够分析网络故障的原因并提出解决方案。

③培养学生的信息安全意识，使其能够识别网络安全隐患，如钓鱼网站、恶意软件等。

④引导学生将理论知识与实际操作相结合，通过实际操作练习网络应用技能，如设置网络连接、配置网络设备等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合运用》——2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册。

2.辅助材料：准备与网络结构、网络协议相关的图片、图表，以及介绍网络应用的视频等多媒体资源，以便直观展示网络概念。

3.实验器材：准备网络拓扑图模型、计算机或平板电脑等，以便学生进行网络连接和配置的实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够有序进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络在日常生活和学习中的重要作用，如在线学习、社交媒体等，引发学生对网络的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机基础知识，如计算机的组成、操作系统等，为网络知识的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解网络的基本概念、网络结构、网络协议等内容，通过PPT或黑板板书进行展示。

-举例说明：结合实际案例，如家庭网络、学校网络等，帮助学生理解网络在实际生活中的应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨网络在现代社会中的重要作用，以及网络带来的便利和挑战。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行网络拓扑图的绘制，加深对网络结构的理解。

-教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确掌握网络拓扑图的绘制方法。

4.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生使用计算机或平板电脑，尝试进行网络连接和配置，如设置IP地址、DNS服务器等。

-教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确进行网络配置。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调网络在现代社会中的重要作用，以及网络安全意识的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极利用网络资源，提高自身的信息素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集网络在现代社会中的应用案例，如电子商务、在线教育等。

2.分析网络在现代社会中的优势和劣势，提出自己的见解。

3.学习网络安全知识，提高自身的网络安全意识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价

-通过课堂提问、小组讨论、实践操作等方式，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

-关注学生在课堂上的参与度，了解学生对网络知识的兴趣和认知水平。

9.教学延伸

-鼓励学生课后继续学习网络知识，关注网络技术的发展动态。

-组织学生参加与网络相关的实践活动，如网络安全知识竞赛、网络应用设计等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络发展历史：介绍网络从起源到发展的历程，包括互联网的诞生、万维网的发明、我国互联网的发展等，帮助学生了解网络技术的演变。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念、常见的安全威胁、安全防护措施等，提高学生的网络安全意识。

-网络应用案例