Unit 4 Road safety（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

Unit4Roadsafety（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Roadsafety（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Roadsafety

2.教学年级和班级：六年级（三起）英语

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Roadsafety，学生将提升对交通安全知识的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和问题解决能力，同时提高自主学习英语的技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：重点词汇包括“crossing”、“pedestrian”、“trafficlight”等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和拼写。

-句型：重点句型为“Lookbothwaysbeforeyoucrosstheroad.”，学生需学会在真实情境中运用此句型进行交流。

-功能句型：学会使用“Pleasewaitforthegreenlight.”和“Don’trunacrosstheroad.”等句子，以增强交通安全意识。

2.教学难点：

-语法：难点在于过去式动词的运用，如“walked”和“crossed”，学生需要理解过去式的构成规则，并能正确使用。

-语境理解：学生需要理解不同交通标志和信号的含义，并能根据语境选择合适的词汇和句型进行表达。

-交通安全意识：由于六年级学生年龄特点，理解并内化交通安全规则是难点，需要通过实例和角色扮演等方式加强实践体验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆交通安全知识的关键词汇和句型。

2.情景模拟法：设计实际交通场景，让学生扮演不同角色，练习使用英语进行交通安全交流。

3.合作学习法：分组讨论交通安全问题，鼓励学生提出解决方案，提高团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示交通标志图片，帮助学生直观理解交通安全规则。

2.视频教学：播放交通安全教育视频，增强学生的安全意识。

3.互动软件：使用互动英语学习软件，提供游戏化学习体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列交通事故的图片或视频，引导学生讨论交通安全的重要性，提出问题：“Whatshouldwedotostaysafeontheroad?”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的交通规则和英语表达，如“stopsign”、“redlight”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit4Roadsafety中的重点词汇和句型，如“crossing”、“pedestrian”、“trafficlight”等。

-举例说明：通过实际交通场景的图片或视频，展示如何使用这些词汇和句型。

-互动探究：分组讨论如何遵守交通规则，并设计一个简单的交通安全宣传海报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟过马路、等待红绿灯等场景，使用所学词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-提问学生：“Whatdidyoulearntodayaboutroadsafety?”，鼓励学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起讨论如何遵守交通规则，并制作一个家庭交通安全计划。

-作业要求：作业需包括家庭成员的参与、遵守规则的具体措施以及预期的效果。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看交通安全教育短片，加深对交通安全知识的理解。

-进行小组讨论，让学生分享短片中的关键信息和自己的感受。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，提出改进建议。

-学生填写课堂反馈表，对教学过程和内容提出意见和建议。

8.课后辅导（约10分钟）

-教师根据学生的反馈和课堂表现，提供个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通标志图片集：收集不同国家和地区的交通标志图片，让学生了解不同文化背景下的交通安全规则。

-交通安全视频：挑选一些交通安全教育视频，如儿童交通安全动画、交通事故案例分析等，用于课堂