第11课 《再塑生命的人》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）[001].docx

第11课《再塑生命的人》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

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课程基本信息

1.课程名称：《再塑生命的人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《再塑生命的人》，这是一篇描绘生命奇迹的课文，通过讲述主人公在病痛中经历的心灵挣扎与重生，引导学生理解生命的珍贵，感悟生命的力量。本节课旨在培养学生对生命的敬畏之心，激发他们对生活的热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《再塑生命的人》中的关键词句和修辞手法，培养学生准确、生动表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考生命的意义和价值，激发学生独立思考和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生从文中汲取中华优秀传统文化中的生命观，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解文章的基本内容，掌握了一定的词汇量和基本的语法知识。此外，他们在previous的学习中已经接触过一些关于生命主题的文章，对生命的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生动的故事情节和深刻的主题较为感兴趣。他们在理解抽象概念和情感表达方面有一定的基础，但分析和综合信息的能力还在发展中。学生中有的偏好通过阅读来学习，有的则更倾向于通过讨论和互动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《再塑生命的人》这样深刻主题的文章时，可能会对某些抽象的概念和深层含义感到难以把握。此外，对于一些修辞手法和文学技巧的理解可能会存在障碍。另外，部分学生可能在情感表达和深度思考方面存在一定的困难，需要通过教师的引导和同伴的交流来克服。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以促进学生主动学习和思考。首先，通过讲授引入《再塑生命的人》的背景和主题，激发学生的兴趣。接着，设计小组讨论活动，让学生围绕文章中的关键问题进行思考交流，如生命的价值、主人公的心路历程等。同时，将运用多媒体教学，展示相关图片和视频资料，增强学生对文章情境的感受。在活动中，安排角色扮演环节，让学生模拟文中的角色，深入体验和表达情感，促进对课文内容的理解。通过这些方法，旨在提升学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于生命主题的文章，如《生命生命》等，让学生分享对这些文章的感受。接着，教师简要介绍《再塑生命的人》的作者及背景，激发学生对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生通读课文，让学生初步感知文章内容。接着，教师针对文章中的关键词句、修辞手法等进行讲解，引导学生深入理解文章的内涵。在讲解过程中，教师可适时提出问题，鼓励学生积极思考，参与课堂讨论。

（1）分析文章标题，引导学生思考“再塑生命的人”是指谁，为什么称其为“再塑生命的人”。

（2）讲解文章中的关键词句，如“生命是可爱的，但生命也是可恶的”，让学生理解生命的双重性。

（3）分析文章中的修辞手法，如对比、排比等，让学生感受文章的语言美。

（4）引导学生探讨文章所传达的生命观，让学生从中汲取中华优秀传统文化中的生命观。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成。练习题包括填空、选择题等形式，旨在检验学生对课文内容的掌握程度。在学生完成练习后，教师及时给予反馈，纠正错误，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的学习内容，强调生命的珍贵和生命的力量。同时，教师鼓励学生在日常生活中关爱生命，珍惜生活。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读课文，背诵重点段落。

（2）结合课文，撰写一篇关于生命的感悟的文章。

（3）预习下一课《生命的壮歌》，了解课文内容，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些关于生命主题的经典文学作品，如余华的《活着》、史铁生的《我与地坛》等，以拓展学生对生命主题的深度理解。

（2）纪录片：推荐学生观看《生命之树》、《人类星球》等纪录片，通过视觉影像让学生更加直观地感受生命的多样性和生命的力量。

（3）名言警句：收集关于生命的名言警句，如“生命诚可贵，爱情价更高”（莎士比亚）、“生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受”（巴金）等，让学生在名言中感受生命的价值。

（4）生命故事：搜集一些真实感人的生命故事，如残疾人运动员的故事、